浙江古田山自然保护区珍稀濒危植物区系的研究

在古田山国家级自然保护区中，有野生珍稀濒危植物 15 种，隶属 9 科 14 属。其中国家 1 级保护植物 1 种，2 级保护植物 14 种。从种的地理分布和属的分布区类型的分析可以看出，该区系与西南区系联系密切，过渡性强，并含有众多的古老成分。

衢州珍稀濒危植物区系的研究

调查统计表明,衢州共有野生珍稀濒危植物22种,隶属12科19属,其中国家1级保护植物3种,2级保护植物19种.衢州珍稀濒危植物区系具有种类丰富、过渡性强、成分特有及起源古老等特征.还探讨了它们与邻近地区珍稀植物区系的关系.

衢州珍稀濒危植物区系的研究

调查统计表明,衢州共有野生珍稀濒危植物22种,隶属12科19属,其中国家1级保护植物3种,2级保护植物19种.衢州珍稀濒危植物区系具有种类丰富、过渡性强、成分特有及起源古老等特征.还探讨了它们与邻近地区珍稀植物区系的关系.

浅析大学入学教育中存在的问题及对策

入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导。但当前我国大学入学教育中仍存在明显不足,使得入学教育的效果不尽如人意。因此,积极采取相应的入学教育对策,正确引导新生尽快适应新的大学生活具有重要意义。

澳大利亚校本入职教育的有效策略探析

重视校本入职教育是当前教师入职教育发展的一个共同趋势。澳大利亚的校本入职教育发展至今已积累了许多成功的经验，其在实践中有效策略的运用方面表现得尤为突出，为我国校本入职教育的良好发展提供一定的借鉴。

澳大利亚中小学校本入职教育的实施策略及启示

重视校本入职教育已成为当前世界教师入职教育发展的一个共同趋势。根据新教师的专业发展需求,开展有针对性的校本入职教育,不仅有益于促进新教师的专业发展,而且也有助于推动学校的整体发展。澳大利亚的校本入职教育采用以发展性和实践性为特征的实施策略,取得了显著的成效。这些经验值得我们学习,从中可得到一些启示。

衢州珍稀濒危植物资源及保护对策

衢州是浙江省珍稀濒危植物最丰富的地区之一,共有珍稀濒危植物22种,隶属12科19属,其中1级保护植物3种,2级保护植物19种。本文主要分析这些珍稀濒危植物的区系组成和生物学特性,提出珍稀濒危植物的保护对策。

衢州珍稀濒危植物资源及保护对策

衢州是浙江省珍稀濒危植物最丰富的地区之一,共有珍稀濒危植物22种,隶属12科19属,其中1级保护植物3种,2级保护植物19种。主要分析了这些珍稀濒危植物的生物学特性,并提出了相应的保护对策。

主体教育的研究脉络与存在的问题

改革开放以来,国内对主体教育的研究已在理论思考和实践探索方面取得显著成效,但仍存在着重理论批判轻理论建设、某些命题的哲学色彩较浓、实验或实践的检验不够等问题。为了使主体教育的研究进一步深化,必须采取努力拓宽主体教育研究的视野、充分发挥主体教育实验的功能、大力倡导科学规范的行动研究等对策。

MCAI技术促进数学认知建构的思考

当前的基础教育改革使得利用现代信息技术辅助数学教学又被赋予了新的内涵,并使之成为这场改革的有机组成部分.MCAI技术可以从提示数学与生活的联系、支持数学思考、促进对数学的整体认识、辅助个性化学习等诸方面促进学生数学认知结构的建构.

滋润心灵的雨露——浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育

小学高段语文新教材阅读课文时更注重文学性，文学是情感的艺术；语文阅读教学中要注重情感教育：如何在语文阅读教学中渗透情感教育呢？设境入情——激发学生的情感；自主参与——体验情感，感悟人生。

教师话语研究及其对英语课堂教学的启示

外语课堂教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,也是学生语言输入的一个重要来源。因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。但在实际的课堂教学中,教师话语并未受到应有的重视。了解教师话语的研究现状和理论基础,分析教师话语的功能与特征,对于广大的英语教师在平时的课堂教学中更好地反思自己的课堂话语的运用情况,探讨教师话语与学习者语言习得之间的关系,进一步提高教师话语的质量,从而促进学习者的语言习得具有重要意义。

和谐社会的构建与高职院校的学风建设

构建社会主义和谐社会是我国新世纪的一项重要的战略决策。高职院校学风建设对构建社会主义和谐社会具有重要的作用,同时和谐社会的构建也对高职院校的学风建设提出了新的要求。高职院校要结合形势,从为人的高度来加强学风建设;与时俱进,把学风建设与深化教育教学改革紧密结合;以人为本,倡导大学生主体自我教育;互相协作,打造学风建设的合作平台等方面入手,促进和谐社会的发展。

新课程下英语语法教学的理念与实践

在实施新课程标准的过程中,应该避免从"过于重视语法教学"这个极端走向"完全忽视语法教学"的极端。语法能力是语言运用能力的重要组成部分,英语教学离不开语法教学。英语教师在理解贯彻新课程标准的理念、教法时,一定要从国情、教情、学情出发,以实事求是的态度去学习、研究和使用各种语法教学方法。

高职院校英语口语教学的问题与对策分析

分析高职英语口语教学存在的问题,提出相应的策略:创造轻松愉快的教学氛围,消除学生的焦虑感;培养词汇学习策略,丰富口语语料素材;培养跨文化意识,提高口语交际策略;实施小组合作教学,有效覆盖口语训练面。

学校管理中的心理契约

在现代社会中 ,我们被契约的责任所包围 ,契约是组织存在的基础 ,是学校生存和发展的保障。现代学校管理的现状和问题以及心理契约在学校中存在的可能性使心理契约在学校中有了运用的价值 。

浅谈小学英语教学中的情感渗透

英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程,更是师生情感交流的过程。在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快心境,使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而真正提高学生的英语水平。本文从情感渗透的理论依据、渗透的原则、途径及对教师的要求等几方面进行初步探讨。

对20年来我国《化学教学论》课程发展的反思

化学教学论作为培养化学专业学生从教的核心课程之一，研究其课程目标的发展变化，在目标指引下课程内容以及教学模式的发展演变趋势，发现该学科正朝着关注化学课程发展、关注化学教师专业发展的方向迈进。以人为本，实现培养发展型化学教师的素质教育和创新教育终将成为化学教学论的课程宗旨。

十字交叉速判杠杆平衡(初二、初三)

平衡的杠杆，当两侧悬挂的物体分别浸没到液体中时，杠杆是否仍平衡?这决定于两侧所悬挂物体的密度ρ1物、ρ2物与浸入的液体密度ρ1液、ρ2液的交叉乘积值的大小．