利用科学小实验提升学生提问能力的尝试

一、利用小实验创建有趣情境,让学生“有问”而“想问” 心理学研究表明：学生在不同的心理状况下学习的效果是截然不同的,只有具备积极的心理状态,思维才能敏捷,记忆才能快速,也才能对学习产生浓厚的兴趣.在实际教学中,我在新课导入中经常尽可能性地选取一些富有时代气息的、贴近学生生活实际的、为学生熟悉和感兴趣的开放实例作为认知的背景,有意识的把现实问题科学化.这样不仅有利于激发学生学习的兴趣,而且也能使学生明确科学来源于生活.