借3D仿真平台培养中学生思维的灵活性——以第十届浙江省青少年虚拟机器人竞赛项目为例

思维是人类的高级心理活动，是复杂的信息加工过程，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。以第十届浙江省青少年虚拟机器人竞赛项目为例，从任务目标的达成、组建虚拟机器人、编制机器人程序三个角度，谈3D仿真平台下中学生思维灵活性的培养。2012年12月第十届浙江省青少年虚拟机器人竞赛项目，其任务目标是通过信息技术创新手段，借3D仿真平台，以虚拟机器人为载体模拟现实抗震救灾的过程，旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，有助于培养学生的思维品质，提高学生的动手与动脑能力。教育心理学理论认为：思维是人类的高级心理活动，是复杂的信息加工过程，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。因此，开发中学生的思维潜能，提高思维品质，使学生的思维能得到更好的发展。1分析任务目标的达成。

金融危机对大唐袜业的影响与对策

在全球一体化的大背景下,中国的许多地方已成为世界级的工厂聚集地。而"大唐袜业"原来是以农业为主,也没有得到跨国投资,却靠着私营经济的发展出现了专业化很强的袜业产业集群,走上了工业化的道路。但是面对金融危机的影响,和竞争异常激烈的现实困难,大唐袜业需要对发展战略的研究及应用,彻底改变传统的观念,按照市场经济的要求,建立切合实际的发展对策,取得更好的经济效益。

3D建模设计培养学生创新思维能力——以浙江省绍兴市第二届创新模型设计挑战赛为例

创新思维能力已成为学生核心素养的重要内容之一。就信息技术学科而言,不论是信息技术时代的要求还是学科的特点,都需要我们有意识地去培养创新思维能力。本文以浙江省绍兴市第二届创新模型设计挑战赛为例,从锻炼思维的广阔性、敏捷性、整合性、深刻性四方面,分析基于3D建模设计对学生创新思维能力的培养。

不能漠视的一种初中生语文阅读现象——简谈2010年浙江绍兴中考语文阅读题型设计

本文试图结合浙江省绍兴市2010年语文中考阅读新题型的分析，传达出不能漠视初中生界面阅读的存在理念，并试图通过对初中生快餐式的浅阅读原因的解析，以指明学生阅读的导向，并以此能引起语文教育工作者更大的关注，让学生向阅读的更深层次远行。

借3D仿真平台培养中学生思维的灵活性——以第十届浙江省青少年虚拟机器人竞赛项目为例

思维是人类的高级心理活动，是复杂的信息加工过程，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系的概括、间接的反映。本文以第十届浙江省青少年虚拟机器人竞赛项目为例，从任务目标的达成、组建虚拟机器人、编制机器人程序三个角度来谈5D仿真平台下中学生思维灵活性的培养。

挑挑“有效性”的骨头

一、鸡蛋里面挑骨头 片断一：10分钟 师：人活在世界上最不可缺少的东西是什么？ 生1：空气。 生2：水。 生3：氧气。 生4：阳光。 生5：食物。

寻觅——找到拨动学生心绪的那根弦

世上任何事，如果你觉得做着它索然无味，那就很难将它做好；如果你想把它做好，但苦于没有好方法，可能你会成功；如果既有浓厚的兴趣，又有科学的方法，你想要不成功，那也不可能。方法太重要了，兴趣更重要。作文，学生的最暗。谈文“色”变这个问题始终困扰着我们广大的语文教师。这些年来我一直在苦苦寻求，终于找到了拨动学生创作激情的那根弦。

“勇敢”让我们更像个小科学家

一、“惊叫”引发的思考 “请每个小组在下星期都带5条蚯蚓来做实验……”话音未落。“呀!”教室里就响起了一片惊叫声，几乎所有的同学都显露出一副又惊又怕的神情。我猛然醒悟，原来我想当然地布置任务，却忘了这不是我原来所教的班级,学生的科学习惯并没有达到我要求的理想状态。由于这届五年级是我新接手的班级，学生的科学素养并不高，其恐惧害怕心理是完全正常的。

“我真的不是故意的”——对课堂乱的成因的调查、思考及建议

一直以来．科学课易乱，科学课常乱。“乱”指的是在学生的探究活动中偏离了活动目标和，内容．使课堂陷入一片杂乱的局面．造成课堂效率低下。学生为何而乱？是故意捣蛋吗？为此．笔者对此进行了深入调查．并提出了自己的建议．供同行参考。

交换

"老师,这朵花叫什么?"一个学生兴冲冲地跑到老师面前,举起一朵鲜红色的小花."你拿什么来交换答案?"我微笑着问,"我刚才观察过了,这朵花有二十四个花瓣,边缘是光滑的,中间没有雄蕊和雌蕊……"她急不可待地一口气说完了一些花的特征."好,那我告诉你,这是一朵重瓣的茶花,你可以再去研究研究为什么没有雌蕊和雄蕊?"这就是我最近跟学生的"交换"游戏--如果学生有问题来问我,她必须自己先有一些发现才能交换到我的答案,学生对于这个游戏乐此不疲.

没被点燃的“导火线”

一、案例 在上“四下年级”电单元的“我来做个小开关”一课时，我遭遇了一根“导火线”，本着教室就是出错的地方这个理念，冷静的处理，使这根导火线乖乖地“熄灭”了。

浅析跳远助跑起跳技术及教学训练

前言 跳远从其表面看,似乎很简单。但在这简单之中却隐藏着一种很大的能动作用,即要求运动员具备高速助跑和完成强有力的起跳相合的能力。因为跳远要想取得成功,主要取决于该运动员是否充分发挥这种能动作用。所以在实际教学训练中,

‘黑晶’杨梅引种试验及矮化早结果技术

概述了‘黑晶’杨梅在诸暨引种试验后的生物学特征及其经济性状表现,提出了定植建园、土肥管理、整形修剪、花果管理、适时采收、病虫害防治等6项矮化早结果栽培技术,以期为生产者提供参考。

论新课程背景下初中语文课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学中常使用的一种教学手段。课堂提问是否有效将关系到教学的效果和质量。在新课程标准的背景下,结合并体现语文学科自身的学科特点及教材中不同文本的特点,语文教师应该做到有效地设置问题、提问,并考虑到学生的学情有效地激发学生的热情,让学生积极主动地回答问题,不做无用功,不为回答问题而回答问题,让学生参与进来,真正成为教学过程中的主体,发挥他们的主动性,从而实现课堂教学的有效。

小练笔——作文教学中给力的一笔

语文课程标准明确提出：写作教学要“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。如果教师把小练笔融入语文课堂和学生的学习生活中，利用教科书、校园生活、家庭生活、人际交往等途径对学生进行丰富多彩的小练笔训练，

如何提高新教师自我效能感

教师自我效能感指的是教师对自己的教育教学水平及影响学生行为和学习成绩的能力方面的一种主观判断和感受。教师自我效能感是教师对自我能力的一种认识，反映着教师的主观能动性。作为一种内在的心理体验与感受，教师自我效能感对教育工作、学生发展、教师自身发展都具有极其重要的意义，它不仅有助于教师适应环境，调节自己的教学行为，保持自己的身心健康，而且有利于促进教师职业的发展，

巧用图书馆资源提高学生的阅读感悟能力

资源整合是新课程理念下课堂教学的重要举措，结合教学实践，我们应整合图书文献、网络信息等资源，积极开展阅读教学研究工作，以阅读教学与图书馆资源的整合为载体实施素质教育，以培养“学习型、研究型、创新型”人才为目标，创新教学思路，努力培养学生的阅读感悟能力，综合提升学生的阅读素养和实践技能。

初中英语写作教学中存在问题及对策

写作是语言学习的最高层次，只有在理解了词语和句子的基础上，并能够掌握语法，才能写出一篇表达正确的文章，而要写出一篇优美的文章对学生来说是比较高的要求。写作是考试中必不可少的一部分，也是与人交流中的一种重要的表达形式。因此，写作的教学是英语教学中的重要组成部分。