浅谈以话题为主线的初中英语中考复习策略

现阶段初中英语复习教学中普遍存在时间紧、教材内容松散且繁杂的问题,所以初中英语教师应采取有效策略开展高效复习。而以话题为主线,根据话题分类制定复习教学模式则有利于强化学生英语语用能力,提高复习效果,学生语言交际以及语言学习也因此而富有意义。笔者基于现阶段初中英语中考复习中所出现的问题,探讨了以话题为主线的初中英语中考复习策略,希望有所指导和帮助。1.

小组竞赛,让数学教学绽放魅力

《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式.＂而要提高自主探索与合作交流的高效性,小组竞赛不失为一种好的策略.本文就以数学活动为载体,从构建积分榜、组长带动、挖掘＂表达之星＂三个方面来阐述.

初中科学新课程教学方法的新思路——“四步教学法”

新课程下初中科学的基本理念是以全面提高每一个学生的科学素养为核心，要求教师在教学中应面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果．课程的总目标是提高学生的科学素养，包括科学探究，科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会的关系．因此科学教师必须摒弃陈旧落后的教学观念和教学模式，以全新的教育课程理念去实施科学教学，不断探讨科学教学过程的特点和构建与教学过程相匹配的教学设计．本文基于此，探讨了基于新课程下初中科学教学方法的新思路——“案例——引导——探究——总结”，即“四步教学法”．

求一类最值问题的非常规解法

在初中数学里求最值问题一般是利用几何方法求线段或图形面积的最值问题,或是把线段、面积之间形成的等量关系用二次函数的形式表示出来,利用抛物线的顶点求它们的最值.事实上,除了这两种方法外,还有一种求最值的方法不常被提起,那就是利用一元二次方程根的判别式也可以求最值问题的非常规方法.

互动参与 优化数学教学

建构主义认为,应当树立"以学生为主"的思想,让学生"积极参与"课堂,使学生在学习数学的过程中学会思维,这是当前中学数学改革的核心问题。因此,本文从情景、操作、多媒体这三个角度,来调动学生学习数学的积极性,从而优化数学教学,提高教学质量。