对推进区域语言文字规范化工作的途径探索——以诸暨市店口镇学校为例

语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要载体。诸暨市店口镇于2014年开展浙江省语言文字规范化示范乡镇（试点）创建工作。笔者认为，学校承担着传承中华民族传统文化的历史重任，在提升社会用语、用字规范方面，拥有义不容辞的责任。因此，语言文字规范化工作，应该紧紧抓住学校这个语言文字工作的主阵地，紧扣“示范”、“辐射”两个方面。

探寻农村中小学校本课程开发的多元路径

结合浙江省诸暨市店口镇中心学校各校区、各学段的校本课程开发经历,探寻农村中小学校本课程开发的多元路径。农村学校要充分利用当地鲜活的课程资源,积极探寻学校的传统和优势,尊重农村学生的兴趣和需要,自主开发和实施校本课程。其途径包括基于区域文化和资源开发生活类校本课程,基于办学理念和精神开发德育类校本课程,基于学校传统活动开发特色类校本课程,基于学生需求和教师特长开发技能类校本课程。

小学学校管理中存在的问题及解决措施

为了顺应时代的发展,教育部进行了改革。改革后,学生们有了更好的学习环境,能够更好地进行学习。小学学校的管理者应该意识到现在小学管理中存在问题,有效地解决问题才不会影响学生的学习。

用财务信息化提升学校财务管理效能研究

随着我国信息技术的快速发展,信息内容变得多种多样。信息技术已经逐渐应用到各个行业中,给行业发展带来许多帮助。将财务信息化应用到学校财务管理中,可以提高学校财务管理的水平,可以促进学校的发展。

绩效工资背景下改善教师考评奖励机制的思考

绩效工资的实施提高了广大农村义务教育学校教师的收入和地位,但在奖励性绩效考评实施中也存在着一些不足。本文从现状出发,通过调研、问题梳理与实践改良,一方面阐述了当前学校内教师奖励性绩效考评实施中存在的一些具体问题,另一方面也总结了改善教师考评奖励机制的一些做法和举措。

初中历史与社会课堂有效教学策略

历史与社会新课程整合了历史、地理以及其他人文社会学科的相关知识与技能，以现实社会生活和人类作为历史学习和探究的领域，培养现代公民的人文素质和社会责任感。本文主要探究如何提高历史与社会课堂的教学效果，让学生在课堂学习中能够更好地理解和掌握该课程的基础知识。

加强中小学后勤档案管理工作的几点思考

在全国积极推行素质教育的背景下,中小学教育阶段是学生学习、成长与发展的黄金时期,中小学后勤档案管理作为记录学校后勤活动与档案建设的重要组成部分,保障了学校工作的正常进行,也推动了学校后勤的科学化管理。随着近年来教育体制的不断深化改革,中小学后勤档案管理工作也不断涌现出新的问题。本文分析了当前中小学后勤档案管理中存在的主要问题,并有针对性地提出了加强中小学后勤档案管理工作的主要措施。

基于核心素养的初中道德与法治课程教学

本文的主要内容是在核心素养的基础之上,探讨初中道德与法治课程的教学策略,这些内容里面包括了在具体教学过程当中需要设立的学习目标以及对于学生的有效培养,还有学生核心素养的提高。教师需要利用教学情境开展情感的教学,同时也需要注重学生核心素养的提高,教师还需要在教学的过程当中联系实际生活,对学生的核心素养进行有效的培养,对于教材内容的拓展也是非常重要的,能够使得核心素养的培养得到有效的深化。

针对中小学后勤管理工作的理性思考

中小学后勤工作是学校整体工作的重要组成部分,做好学校后勤管理工作,对于推进学校教育教学改革,实现学校办学目标,创建品牌学校,发展特色教育;对于调动广大教职工工作的积极性、主动性,充分发挥主人翁的作用,形成良好的工作氛围具有重要的意义。

寻找创造性劳动实践教学的路径——“衣架变形记”课例评析

蒋雄超老师是一位具有深厚理论功底和丰富教学经验的劳动正高级教师。初识蒋老师,缘于2020年下半年的一次教学评审。我有幸聆听了蒋老师的学术报告,对其提出的“三主两辅:劳动教育课程体系构建的新样态”深表赞同,同时也引发思考:当下的劳动教育不缺政策、理论,需要的是可操作、接地气的课程建构。由此,对蒋老师的印象非常深刻。