关于农村初中教师培训有效性的若干思考

培训的有效性是新形势下亟待改善与提高的重要课题,也是评判培训效果的重要尺度。培训的有效性能否提高,不仅关系到教师的专业自身发展,也直接影响农村初中基础教育科学、均衡、和谐发展。为此,本文就培训中存在的"随机性、被动性、静态性、封闭性、功利性"诸方面进行"改善",使培训策略上的"系统性、能动性、动态性、开放性、激励性"更趋成熟和完善,从而使培训的影响力更加扩大、功效更加显著。

创造性教学过程的基本特征及对教师的要求

创造性教学是教师运用适当的教学策略，激发学生创造动机，发挥学生创造性潜能，促进学生形成创造行为和创造性产品并培养学生创造性人格的教学活动。创造性教学的目标主要是：一，培养学生的创造性思维能力。这是创造性教学的核心和关键。二，培养学生的创造性人格，亦称创新精神或创造性个性倾向。创造性人格是创造性发展的动力和方向保证。三，培养学生的创造性表现能力，亦称领域技能、完成能力或创造性实践能力。创造性表现能力是完成创造性发展的必要条件。创造性教学目标所包含的上述三个方面，是人的创造性素质的基本内核。实施以培养学生创造性素质为目标的创造性教学，不论从社会发展的需要来看，还是从个人发展的需要看，都具有极其重要的意义。

新时代中小学音乐教师培训模式的创新思考

近年来新课程改革步伐不断推进,对于义务教育提出了更大的挑战,特别是对于中小学音乐课程而言,其属于培养中小学生审美能力与综合素养的关键性学科,对于促进学生美育发展具有重要意义。为真正适应现代教育发展的实际需要,对学生进行更加科学有效的教育引导,中小学音乐教师也应当通过各种培训学习来促进自身教育理念更新,实现教育教学水平得以有效提升。本文结合笔者实际研究,探讨了新时期下中小学音乐教育培训模式的创新对策。

思想政治课有效练习的省力杠杆

有人曾形象地比喻素质教育是“碗”，应试教育是“肉”。这一经典比喻道出了人们对待课改的不同价值观、不同的路径选择及不同的行为预期。调查发现，教师与家长根据升学考试这一功利性心理需求出发，往往会背离初衷：既要一只精美的“青花大碗”又要碗中的“红烧大肉”，致使“碗”与“红烧肉”的天平发生倾斜。对此，笔者认为作为教师应功德兼修，来一个气的提升与势的转换，践行科学发展观，不断探究有效练习的省力杠杆，卸下思想政治课学生练的负荷，让“碗”和“肉”两者兼得。

基于幼儿舞蹈教学过程思维的创新引领研究

舞蹈既是人们肢体借助音乐展开的律动,也是三度空间内诠释肢体语言的表演艺术,更是肢体动作过程创造的有形之美。一位舞蹈教育者应该以品德和素养为基底,呕心教育,创新教学,站在现代教育思维的高度引导幼儿爱上舞蹈学习。然而教学要想获得成功,不仅要注重幼儿学的结果,更需要将过程思维加入,启发诱导幼儿舞蹈学习,起到穿针引线的作用。本文指出幼儿教师就是这个作用发挥效能的推动者,只有打开思路,注重过程思维,运用智慧将舞蹈教学过程精彩化,才能引领幼儿步入舞蹈的奇妙殿堂。

浅谈平面向量基本定理及其应用

向量是数学研究的一种重要工具,尤其是解决几何问题,常有独到之处.下面我们来看看平面向量基本定理在几何中的应用.一、平面向量基本定理如果e1、e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ1、

椭圆顶点四边形的内切圆的若干性质及其应用

定义1 我们把椭圆x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）的四个顶点（±a，0）、（0，±b）叫做椭圆的顶点四边形．如图1．

对一道上海高考试题的探讨

（2009年上海第18题）过圆C：（x-1）2＋（y-1）2=1的圆心，作直线分别交x、y正半轴于点A、B，△AOB被圆分成四部分，如图1．若这四部分图形面积满足SI＋SⅡ=SⅡ＋SⅢ，则这样的直线AB有_______．

立足圆 面向高考——例析圆的相关定理在解题中的应用

一、切线长定理 从圆外一点可以引圆的两条切线，切线长相等．这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角．

监控“主动学习”——八年级心理核心素养主题班会设计

【设计理念】初中学生智力发展核心素养的重点是提高元认知能力,即对于认知规律的认知能力。八年级的元认知重点在于自我监控,即主动监控学习全过程,包括监控预习、听课、复习、作业效率等,也包括监控自己的学习态度,即能否“自主学习”。所谓监控“自主学习”,是指监控自己学习全过程的动机强度和效率,觉察自己在学习各个环节中的知情意行等非智力因素,这是元认知能力的主旋律。监控“自主学习”的具体“监控点”可设置为6个:监控学习动力“强不强”;监控学习兴趣“浓不浓”,监控目标定位“当不当”,监控生活节奏“快不快”,监控学习热情“高不高”,监控学习信心“足不足”。总之,学会监控“自主学习”是八年级学生必须具备的元认知核心素养之一。“自主学习”能力的外在表现就是“学习主动性”.

浅谈城区小幼校本培训问题及对策

随着基础教育课程改革的不断深化,校本培训作为教师专业发展培训的重要组成部分,在我市已全面展开。通过对城区小学、幼儿园校本培训开展情况的调研与分析,发现校本培训存在诸多问题和不足。

故事,让职高生亲近数学

故事是一种由一定的情节组成的,能够引起兴趣和引发共鸣的叙事形式。在教学中,通过讲述一个有吸引力的故事,既是一则生动活泼的教学内容,也是一种好的教学方法,还是一种有效的活动形式。运用数学故事导入新课,能引起职高学生的学习兴趣,激发他们的学习动机;运用数学故事组织教学,有利于促进职高生对数学知识的理解与掌握,培养他们的数学情感和态度;运用数学故事进行课堂总结,能使职高生对数学流连忘返。

调和点列在高考试题中的应用

定义3设A、B、C、D是射影直线l上的四个不同点，如果（ABCD）=-1，则称点A、B、C、D为一个调和点列，或者说A、B被C、D调和分割．

排舞校本推广的背景分析、价值审视与策略探究

新课标明确规定高中音乐课是“面向全体学生的必修课程”，而音乐与舞蹈又是课程的重要模块之一。排舞校本推广可以满足不同学生的兴趣、爱好，还可以为全体学生获得基本的文化艺术素养开辟一条新的途径，同时也给音乐教师们带来了新的挑战。排舞以其“标准的统一性、编排的随意性、风格的包容性”特有的魅力和“舞者的基础性、相对的独立性、人际的互动性”多种元素的组合，深受学生的喜爱。努力探究排舞校本推广，对于成长中的学生有着重要的理论价值、健身价值、人文价值与普及意义。采用全员培训排舞“领头雁”、全面加强排舞团队建设、全程展示排舞推广成果等校本推广策略，真正让学生成为既是排舞文化的创造者，又是排舞文化的享受者。

实施新课程标准从“五个转向”做起

高中物理新课程标准指出:高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素质.新课程更加注重在教育教学中对学生发展的可持续性.其"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的三维具体教学目标,对已习惯于传统课堂教学的物理教师提出了新的挑战.在新课程标准的学习和实践中,笔者深刻地认识到,实施高中物理新课程标准,应以三维具体教学目标为立足点,从"五个转向"做起.

拓展物理习题的思维空间

物理习题教学是高中物理教学的一个重要组成部分，学生通过做物理习题能进一步理解所学的概念、规律、公式，又能提高应用知识分析问题、解决问题的能力。但是，现在很多老师却对物理习题教学存在误区，把物理习题的功能定位为提高学生解题能力的载体，于是，在课堂上给学生做大量的题目。其实，物理习题是培养学生思维能力的有效载体，因此，在教学中我们要善于拓展物理习题的思维空间。

探析一道电磁感应题

习题：如图1，有一个质量为m、电阻为R、边长为L的正方形线圈，进入磁感应强度为B、宽度为L的磁场，设ab边、cd边进入磁场时的速度分别为v1、v2，cd边离开磁场时的速度为v3，

语文与德育关系的再认识

通过参加培训,对《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》背景下的＂语文与德育关系＂有了一个全新的认识。语文与德育的大方向是一种心灵的契合,德育在语文课程里恰如盐在菜肴里,语文与德育追求美好品行和全面的认知是课堂生态内涵的共同诉求,德育不是语文课程的万能膏药。