关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,学生通过阅读不仅能够获取知识,增加词汇量,还能够开阔视野,提高审美情趣。但是,当前小学语文阅读教学的现状并不乐观,教学理念落后,忽略兴趣培养,缺少方法指导,不重视课外阅读。因此,教师要针对现状,从教学理念、学生兴趣、方法指导、课外活动方面进行改进,从而提高小学语文阅读教学效率。

小学数学教学中学生创新性学习能力培养的实践探索

新课改的推进带来了更高的教育要求,其中极为突出的一点,就是更加关注学生创新性学习能力的发展.因此,笔者通过文献分析与教学观察相结合的方式,对“小学生创新性学习能力培养”的相关内容进行了研究.在本文中,笔者结合研究过程中产生的认识,分析了小学生创新性思维的特点以及小学生创新性学习能力培养现状,思考了在小学数学教学中培养学生创新性学习能力的原则以及具体策略.

管窥小学数学应用题的解题策略

小学数学作为一门应用性的学科,对学生的基础文化水平的夯实具有重要的作用.而在小学数学的教学内容中,应用题的教学是重要的一部分.对应用题的正确解答,不仅可以使学生对已学知识进行巩固,也可以使学生更加熟练地掌握应用题的解题思路以及解题方法.

小学的重点不在成绩在于阅读

作为一名多年的语文老师,我深深地感悟到,孩子小学阶段的学习重点不在于拿高分,取得多好的成绩,关键还在于能力的培养。我根据多年的教学经验和学术研讨得出结论：阅读,正是最佳途径。自踏入教育岗位起,到如今,我所带过的学生已有近千人,这其中,有相当一部分孩子的家长在跟老师沟通的时候,第一句问的是＂陈老师,我们家孩子的成绩在班上算不算是好的？＂对此,作为班主任的我也很有压力。观察孩子在学校的整个小学段学习,其实,孩子某个时期的成绩,真的不能说明全部。

对小学生思维批判性的培养和发展研究

正传统式的教学,无形中常置学生于一种被动的顺从地位,久而久之学生易产生依赖消极惰性心理,形成不敢提出异议、不善于独立思考的学习品质.古人云"学贵有疑",疑就是一种批判精神,学生的提问质疑不仅可以锻炼其思维能力,而且在疑的基础上让学生探讨问题的答案,还可以培养其学习的主动性.然而,因为各方面的原因。

小学语文“分项多元激励”生本化评价策略

孩子是有血有肉、有情感、有发展潜能的生命体,其生活世界就是一个丰富的教育世界。这就要求我们的评价应当关注孩子学习和成长的过程,关注孩子的"生命全域",突破课内或校内评价的时空限制,提供开放性多层面的时空环境,为孩子的可持续发展创造一个丰富完整的世界。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

语文是一门基础学科，对学生的发展有非常重要的影响，大部分小学生的写作能力不佳，这主要是因为其文字运用能力欠佳，阅读作为语文中的重要部分，能够帮助培养小学生的文字运用能力。

任务驱动下的小学道德与法治教学

本文以任务驱动教学模式为中心,结合小学道德与法治的教学要求,从布置任务、跟踪任务、展示任务和评价任务这四方面入手,就如何有效地应用任务驱动教学模式进行详细说明。

提升专注力 培育良好品质——正念练习在小学课堂教学中的运用

小学生存在着注意力不稳定、不持久的现象,而注意力的集中和保持是有效学习的必备条件。通过正念练习,可以提升学生的专注力及培育良好品质等。本文通过一年的课堂实践,结合具体事例,对正念练习在小学课堂教学中的应用进行了深入探讨。

浅析构建小学语文高效课堂的有效方法

小学语文是小学教育体系中最为基础也是最为重要的学科,对于学生形成良好的语言基础和语文素养发挥着关键作用。不过随着新课程改革的持续推进,新课标要求小学语文教师要以促进学生的全面发展为前提,突出学生的主体地位,培养学生的语文综合素养。因此,小学语文教师要想构建高效的语文课堂。

探析小学音乐教学中爱国主义教育与教学实践的结合

《小学德育纲要》中指出,小学德育培养目标第一项是“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德”;小学德育主要内容其中包括对学生进行爱国主义教育,培养爱祖国、爱人民、热爱劳动、喜欢科学、爱社会主体等的良好少年。同时爱国主义教育也是小学音乐教学的重点之一。

正向唤醒内在力量——SFBT在小学教学中的应用策略

教师语言对正处于自我意识的发展期、道德品质与世界观的形成期的小学生成长有重要的作用。焦点解决短期心理咨询为师生交流提供了一种新的视角。教师应充分尊重和相信学生,运用预设性提问、一般化技术、例外提问、刻度化询问、奇迹询问及振奋性鼓舞等技术,不断向学生传递信任与鼓励,唤醒学生积极正向的内在力量,促进学生健康成长。

基于语篇整体教学的小学英语教学策略

相对传统的以字、词、语法为重点的教学方法,语篇整体教学强调从文章的角度进行理解和把握,结合具体的语境对相应的单词和句型进行教学,因为联系到具体的用法,相对于传统教学法更加直观也更加容易理解。结合小学生在英语学习中的识记困难、理解困难等问题,可以通过语篇整体教学的策略,结合实例对重难点进行讲解,有利于学生培养良好的语感,在了解具体的用法的同时提高运用能力。本文试探究从语篇整体教学的角度出发,制定较为可行的小学英语教学策略,以供广大教师参考。

孩子,你为什么用头撞墙?——一例小学生系统式家庭治疗的个案辅导

系统式家庭治疗要求咨询师跳出个体,从系统思维的视角,站在整个家庭系统的高度来看待孩子的行为问题,重点调整家庭成员之间的互动模式。本案例的辅导通过母子玩家庭沙盘游戏,探索孩子问题的根源;通过布置家庭作业,帮助妈妈转变对孩子的教养方式,聚焦正向的鼓励与欣赏,建构积极的家庭互动模式,自然达成消除孩子行为问题的目标。

莫道“生”之错 常思“教”之过--人教版四年级下册“运算定律”单元教学实践与思考

在小学数学教学中,运算定律一直是四则运算的教学重点内容。作为简便计算的知识基础,教师如能帮助学生在系统地学习这些定律和性质时,尽可能地获得较为深刻的认知与理解,将对他们计算能力的快速形成和发展起到十分重要的作用。文章结合学生的实际情况与教师的教学经验(人教版四年级下册“运算定律”单元),从教材内容、教学实施、学生学习三个角度出发,谈谈具体的做法以及由此引发的思考。

以“学科整合”为基点明“综合实践”之目标——人教版六下《有趣的平衡》教学实践与思考

《数学课程标准（2011年版）》指出：＂‘综合与实践’的教学,重在实践、重在综合。＂然而,对活动实施的过程尤其体现在课堂教学中,如何高效地达成＂实践＂与＂综合＂的教学目标却一直是困扰教师的难题。本文以人教版六下《有趣的平衡》为例,立足于学科间的整合作为开展课堂教学的基础,进行了实践探索和思考。

建立关系模型 沟通新旧知识——“小数乘整数”的教学实践与反思

【课前思考】 1．在学生已有的知识结构中，与“小数乘法”最具关联的内容是什么？ 现代认知心理学认为：人的知识是以点、线、网状等形式储存在大脑中的，如果新学的知识结构与学生原有的知识结构相关联，那么储存在大脑中的知识就会很快地被唤醒，并为新的知识提供解释。

英语学科文化意识培养的策略

文化意识的培养既是英语学科的教学内容，又是提升英语语言运用能力的重要抓手。因此，英语课堂必须注重文化知识的渗透和文化意识的培养。结合具体课例，可以从以下几个方面入手：1.在因素挖掘和语境利用中渗透文化知识；2.在主线串联和差异比较中落实文化理解；3.在主题观照和活动体验中增强文化意识，以此来深化学生对中外文化的理解和认同是行之有效的。

画图——打开学生思维的大门

数学课程标准指出，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学在提高人们想象力和创造力等方面有着独特的作用，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

明确教学内容定位凸显数学思想方法——《平行四边形的面积》设计思考与实践

《平行四边形的面积》可以说是各类公开课、示范课的“常客”,对于这一内容的设计方案和思考研究也常见 于各种教学类杂志.在较为充分地学习和研读这些经验之后笔者意识到从特定角度而言,对教学内容的理解和定位 不同,是造成设计思路及课堂形式上各种差别的主要原因.