浅谈科学教学中学生质疑能力的培养

古人云，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学生在学习中，有了质疑才会去进一步思考问题，在反复思考碰撞的过程中才能有所发现，从而有所创新，所以质疑是学生探究能力培养的开始。孔子也曾说过：“学起于思，思源于疑”。可见，人的思维往往从质疑开始的，推行创新教育，更是起始于质疑，收获于质疑。

初中数学思想方法的教学浅探

初中数学中体现着大量的重要数学思想,如数形结合思想、化归思想、分类讨论思想、函数思想、整体思想等.数学思想方法是数学基础知识与基本方法的概括与升华。