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初中科学教育中人文精神的体现
1
作者
王仲尼
《中国科教创新导刊》
2011年第3期209-209,共1页
初中科学教育在新课改的教育模式下出现了全新的发展变化,在对学生进行科学理论知识的传授过程中,还要注重对学生自身素质的培养,而就需要在科学教育过程中充分体现人文精神。本文从科学教育教材辅助资料和课堂这两个方面的内容上,浅谈...
初中科学教育在新课改的教育模式下出现了全新的发展变化,在对学生进行科学理论知识的传授过程中,还要注重对学生自身素质的培养,而就需要在科学教育过程中充分体现人文精神。本文从科学教育教材辅助资料和课堂这两个方面的内容上,浅谈初中科学教育中人文精神的体现。
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关键词
人文精神
科学教育
初中教育
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职称材料
浅谈初中数学教学中的有效对话
2
作者
吴菊梅
《中学教学参考》
2014年第8期30-30,共1页
数学新课程改革理论将对话直接纳入数学教学活动体系中,要求教师着力构建和谐的师生关系,营造民主融洽的教学氛围,启发学生积极思考,鼓励学生大胆质疑,让学生积极主动地和教师进行有效的对话,从而形成真正意义上的“学习共同体”...
数学新课程改革理论将对话直接纳入数学教学活动体系中,要求教师着力构建和谐的师生关系,营造民主融洽的教学氛围,启发学生积极思考,鼓励学生大胆质疑,让学生积极主动地和教师进行有效的对话,从而形成真正意义上的“学习共同体”.下面,笔者就数学课堂教学中如何有效地实施对话教学,谈谈自己的体会.
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关键词
初中数学教学
有效对话
“学习共同体”
数学课堂教学
数学新课程
活动体系
改革理论
师生关系
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职称材料
家乡美
3
作者
寿叶丽
《新读写》
2009年第10期57-57,共1页
每个人都有一颗心——爱家的心;每颗心都洋溢着一种热情——歌颂家的热情。我生在诸暨、长在诸暨,是个地地道道的诸暨人。西施故里和五泄是我家乡顶顶有名的两处风景名胜。
关键词
家乡
风景名胜
诸暨
热情
歌颂
西施
原文传递
题名
初中科学教育中人文精神的体现
1
作者
王仲尼
机构
浙江
省
诸暨市
浣
江
教育
集团
浣
江
中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第3期209-209,共1页
文摘
初中科学教育在新课改的教育模式下出现了全新的发展变化,在对学生进行科学理论知识的传授过程中,还要注重对学生自身素质的培养,而就需要在科学教育过程中充分体现人文精神。本文从科学教育教材辅助资料和课堂这两个方面的内容上,浅谈初中科学教育中人文精神的体现。
关键词
人文精神
科学教育
初中教育
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中数学教学中的有效对话
2
作者
吴菊梅
机构
浙江诸暨市浣江教育集团浣江中学
出处
《中学教学参考》
2014年第8期30-30,共1页
文摘
数学新课程改革理论将对话直接纳入数学教学活动体系中,要求教师着力构建和谐的师生关系,营造民主融洽的教学氛围,启发学生积极思考,鼓励学生大胆质疑,让学生积极主动地和教师进行有效的对话,从而形成真正意义上的“学习共同体”.下面,笔者就数学课堂教学中如何有效地实施对话教学,谈谈自己的体会.
关键词
初中数学教学
有效对话
“学习共同体”
数学课堂教学
数学新课程
活动体系
改革理论
师生关系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
家乡美
3
作者
寿叶丽
机构
浙江
省
诸暨市
浣
江
教育
集团
浣
江
中学
出处
《新读写》
2009年第10期57-57,共1页
文摘
每个人都有一颗心——爱家的心;每颗心都洋溢着一种热情——歌颂家的热情。我生在诸暨、长在诸暨,是个地地道道的诸暨人。西施故里和五泄是我家乡顶顶有名的两处风景名胜。
关键词
家乡
风景名胜
诸暨
热情
歌颂
西施
分类号
I267 [文学—中国文学]
K928.7 [历史地理—人文地理学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
初中科学教育中人文精神的体现
王仲尼
《中国科教创新导刊》
2011
0
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职称材料
2
浅谈初中数学教学中的有效对话
吴菊梅
《中学教学参考》
2014
0
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职称材料
3
家乡美
寿叶丽
《新读写》
2009
0
原文传递
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