浅谈小学综合实践活动“自主性”的实施策略

综合实践活动为学生提供了开放的学习空间,它的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合实践活动中,通过切身的身心体验,达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。我们知道,学生所表现出的一切——观察、访问、调查、实验,都是在研究、解决或试图研究、解决着他们认为值得研究和解决的问题。因此,唤醒学生的自主意识,培养学生的自主能力就成了十分重要而迫切的问题。那么,我们如何在综合实践活动课中培养小学生的自主活动能力呢？本文就综合实践活动过程中的各个环节谈谈自己的一些看法与实践。

快乐识字轻松学习——小学低段识字教学浅探

随着经济和社会的发展,孩子在家庭中的地位越显重要,对于孩子的教育问题也成为家长和老师关注的重点。识字是孩子成长的第一步,也是孩子走入知识殿堂的重要一步。如何让孩子在快乐的氛围下轻松完成识字学习是每一名小学低年级老师深刻考虑的问题。本文通过对小学孩子的特点进行分析,提出针对小学低段学生识字教学的有效策略。

提升小学生语文写字教学的有效性策略

我国有着悠久的历史文化,汉字是历史文化的结晶,凝结了无数前人的智慧和心血。同时汉字也是社会生活中必不可少的一部分,无论是任何人或者是做任何事都要掌握相应的写字能力。在人才培养计划中,对于人才写字能力的要求也在不断提高,每一位学生都有责任有义务学好汉字,继承我国的传统文化,同时写字教学也会对其他科的学习奠定坚实的基础。目前,在传统的写字教学过程中依然存在着许多问题,如何提高写字教学的实效性成为了不少教育工作者研究的重点问题。

分析小学语文教学的有效方法

针对小学语文教学而言，学生通常能够迅速地反应，能够有效地配合教师的教学，然而，学生的注意力容易分散。为此，阐述了一些小学语文教学的有效方法，旨在提高小学语文教学效率和教学质量。

小学语文写作指导的现状及对策研究

作文教学内容作为小学语文教学的重要组成部分,涵盖了字词句篇以及听说读写等多个方面的内容,是提升小学生语文综合素养的重点培养基础。小学作文是写作的起步阶段,然而大多数小学生普遍存在怕写作文、不知道作文写什么、不知道如何写作文、写作时无话可说等现象,如何指导三年级学生写好起步作文是小学作文教学的一大难题。因此,本文从小学作文教学现状入手,提出了小学作文实践教学的几点建议。

小学体育课堂中提升学生体质的方法

随着新课改的发展,小学生的体育教育也要顺应时代发展的需求,不断地改革、创新教育手段。打破传统教育的思维方式,应试教育不再是学习的目标。目前,小学体育这门学科学习的重点是对学生体能素质的培养。但是目前,我国多数学校的在校生都存在体质下降的不好现象。体能较差会让学生无法正常进行文化课的学习,生活质量也会有所下降,所以,作为小学体育教师,要及时改变思想观念,勇于探索积极、创新型的教育模式来提升全体小学生的体能素养,让学生能够健康成长,为其日后学习、发展打下良好的基础。

在科学实验中培养学生合作学习的能力

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。它以小组活动为基本教学形式,对提高师生之间、学生之间的情感沟通和信息交流,培养学生的合作精神和竞争意识,发展交往能力起到积极的作用。那么,怎样在小学科学实验中培养学生合作学习的能力呢？

综合实践活动不能“纸上谈兵”

综合实践活动为学生提供了开放的学习空间，它的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合实践活动中，通过切身的身心体验，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。笔者曾经听过很多的综合实践公开课，

在合作中学习 在学习中合作——探讨合作学习在科学探究中的重要性

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.

心怀感恩,爱心永恒;心存感恩,知足惜福——浅探少先队员感恩教育

通过感恩行动,培养少先队员乐观向上的心理素质,培养他们积极的人生观、世界观和价值观,培养他们热爱祖国,感恩社会的情怀。让少先队员在实践活动中学会感恩,感受快乐,心存感恩,知足惜福,心怀感恩,爱心永恒。

一切美丽皆可预约——《送孟浩然之广陵》教学案例

一、缘起 十月份，诸暨市小学语文新课标解读活动在我们陶朱小学开展。此次活动，翁老师要求我们学校的老师针对新课标的理念上三堂有特色的课。我上课的主题是如何在古诗教学中拓展阅读。我以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首送别诗为主要内容，试图通过这首古诗，培养学生赏析诗歌语言的能力，提高学生的审美情趣，增加学生的课外诗歌阅读量。

利用“自学单”导学的课堂教学初探

《语文课程标准》(2011年版)明确指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。"因此,要培养学生自主学习的意识与习惯。何谓"自学单"?即学生自主学习单。就是将学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。对于语文教师来说,又该如何设计这份"自学单"

巧用家长资源 提高学生实践能力

学生的综合实践活动的实施过程需要大量地依赖教材及校外的各种教学资源，它必然打破以往的封闭状态教学，把学生置于一种开放、动态、学习环境中。当学生们去参与现实、了解社会、体验生活的同时，又面临学生深入社会所产生的“安全问题”、“学生家长的担心问题”，所以很多老师都不敢放开课堂，真正放手让学生自己去调查，如果我们能巧用家长资源，就能盘活综合实践活动。

依据自身优势让综合实践活动活起来

进入新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地摆在我们教育工作者的面前。我们应根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动,让它充满生命活力。

创设好情境 培养自主性

在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的开发者、引导者、组织者、参与者、协调者、评价者，主动地为学生开展综合实践活动创设良好的自主学习情境，并且尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的方式开展活动。

引导学生在数学课中“动手做”——以《梯形面积的计算》教学为例

"动手做(handson)"旨在让学生以更科学的方法学习知识,尤其强调对学生学习方法、思维方法、学习态度的培养。国外的小学数学和科学学科已广泛使用这一方法。

游杭州野生动物园

“五一”小长假，爸爸答应要带我们一家人去杭州野生动物园玩，我兴奋得两个晚上都没睡好觉。

我手绘我心,提高写话能力——浅谈小学低年级“绘画日记”教学

在低年级写话教学的实践中,我根据新课程教材的特点,按照低年级学生的思维发展规律和认知程度,采用"绘画日记"的方式来指导学生进行写话练习,让他们随心所欲地想,随心所欲地画,没有条条框框的限定,使学生创造性地反映生活中所经历的有趣或有意义的事情,在趣味盎然中学会并乐于写话。

表扬,别让孩子如此难堪

不久前，笔者有幸到某校观摩了一位教师讲授的人教版三年级上册《听听，秋的声立》公开课，上课期间的一个细节让我久久难以平静，甚至感到后怕。事情是这样的，当教学进行到朗读这一环节时：

海底巡逻车

我想发明一种海底巡逻车，如果有人不小心掉到海里或者发生海上事故，海底巡逻车就会立刻收到信息，马上发射指令去救人。这种海底巡逻车会以最短距离、最短时间迅速驶往失事地点，展开救援工作，