构建一种基于境遇关怀的道德教育方式——道德叙事

道德叙事作为道德教育的存在方式,是指叙事主体描述自我的或他人的道德故事,通过对道德生活事件的表达关注人们当下的道德境遇和既有的道德经验,从而实现立足当下的意义建构和获得对道德的理解。因此,应以境遇关怀为切点,从叙事主体、叙事内容和叙事方式三方面来探求道德叙事的构建。

问题化教学在初中科学教学中的运用探析

问题化教学是适应初中科学教学教改目标要求的有效方法,也是培养学生创新精神和探究思考能力的有效手段。本研究在概述了问题化教学理论的基础上,提出了初中科学教学有效问题设计的基本原则,并结合笔者的教学实践,介绍了初中科学课堂教学中常用的中问题情境创设方法。

全面了解学情,科学设计活动——浅谈初中生短跑能力训练策略

提升学生的短跑能力是每一位体育教师坚持不懈的追求。学生短跑能力的提升除了与自身先天身体条件有一定的关系之外,还与后天的训练方式有一定的关系。换言之,通过后天训练是可以在现有基础上提升学生短跑能力的。在理论联系实际的基础上,结合初中体育教学实际,浅显论述提升初中生短跑能力的一些训练策略。

浅谈如何借助信息技术提高初中数学作业批改效率

信息技术的有效引入直接改变了教师、学生交流信息的常规方式,拓展了师生交流合作的范围,使每一个学生都有足够的机会与老师沟通。由此,初中数学教师应该充分利用信息技术组织作业批改教学,尽量保证每一个学生都能及时在作业辅导与纠错活动中提高自己的数学水平,促使自身在数学学习中实现更好的发展与成长。本文将从以信息技术及时辅导学生、以信息技术关注学生个性需求两个角度,分析初中数学教师应如何借助信息技术提高作业批改效率。

让诸暨人文地理成为写作教学的好帮手

写作是语文教学的重点，是一个学生必备的语文功底。良好的写作能力既能成就学生日后的学业，也是一个人应有的生活技能。所以写好文章是非常重要的。写作向来是学生学习的难点，写作难的一个重大原因是没有东西可写，即没素材。一个人，生他养他的一方水土便是一个很好的素材来源地。另外一个难点就是缺少写作方法，人教版七年级上册教科书中便有许多写作技巧的指点。若能两者合一，定能取得很好的成效。

心理情景剧在初中生心理辅导课中的应用探索

随着社会的进步，学校心理健康教育备受瞩目。为了能够更好地实现心理健康教育提高学生心理素质的目标，从学校心理辅导课的一些现状出发，提出将心理情景剧应用于心理辅导课，并根据教学实践和理论基础对心理情景剧在心理辅导课中的效能做了简单阐述。

浅谈提升初中科学探究活动实效性的方法

科学探究包括提出问题、猜想与似设、制定探究方案、获取事实与证据、检验与评价、表达与交流等环节。本文从这六个方面出发，阐述了提升初中科学探究活动实效性的方法。

让插图在课堂中插翅飞翔——对科学教材中插图教法的摸索

现行新课标浙教版初中《科学》教材,有一个比较鲜明的特点,那就是教材中有大量的和教学内容有关的插图。这些内容丰富、生动有趣的插图,不但能极大地激发起学生的学习兴趣,提高学生的观察能力,拓展学生想象的空间,同时也为教师的教学提供了颇为丰富的感性资料。因此,作为一线教师,要想更好地达到教学目的,就必须深刻理解插图之内涵,并对这些插图进行有针对性的再整合,使之更有效地适应和辅助具体的课堂教学,最终形成自己独特有效的教学风格。

运用构建模型法突破“力臂”教学难点的尝试

在现行的科学教学中,教师对于力臂的教学大多采用了直接讲述的方法,其结果是学生很难理解力臂这一概念,更不用说熟练处理力臂的有关问题了。而构建模型法正是突破抽象科学概念这一教学难点的一把利器,它能使学生面对具体模型作积极的思考,既能大大降低教学难度,又能使学生学到处理问题的方法,提高学生学习科学的能力。

努力做一个杂才通才型的语文教师

语文教师要做个"杂家",这并不是语文教师不务正业,相反,正是教师修炼内功、提升素养、完善技能的积极表现。语文老师,为什么要努力使自己成为"杂家"呢?首先,这是由语文学科的特点决定的;其次,是为了满足学生对知识的需求;再次,这是由教师的职业要求决定的。同时,也是时代发展的必然。语文教师怎样才能修炼成一个知识丰富的杂家呢?修炼的方法和途径就是语文教师要努力培养自己的学习兴趣,广泛阅读各类健康有益的报刊书籍、网络信息;而教师浓厚的学习兴趣来源于崇高的理想抱负;如果立志成为杂才型语文教师,语文教师还要博闻强识,还必须树立终身学习的理念。

班级制度的“立”与“破”——班级文化建设之启示

班级制度是班级文化建设中最为重要的部分之一,完善民主的制度往往能营造出健康向上的班级文化,但制度有其一成不变等缺点,在班级建设中应注意"立"与"破"。本文从"破窗效应"、"护花原理"出发,探讨两者在班级建设中的关系与作用。

多媒体教室运维管理的实践与探索

结合学校实际,对多媒体教室运维管理中面临的实际问题及应对策略作了实践与探索,旨在提高农村初中多媒体教室运维管理成效,保障多媒体教室设施的高效运转,保障学校教学的正常开展。

新课改下七年级英语课堂纪律问题浅析

新的课程改革在为初中英语教学注入新的活力的同时,也对英语教师提出了更高的要求,特别是在课堂管理方面。对于七年级的英语课堂而言,良好的课堂纪律在培养学生良好的英语学习习惯等方面有着十分深远的意义。

网络教室中的有效课堂管理

信息技术是一门新兴、充满趣味性且具有很强实践操作性的学科。目前,信息技术课堂上存在着许多不良现象。现象一：上节课刚结束,已有学生飞快地冲进网络教室,开机上网,打开网页或下载软件,玩到上课也不停下来。现象二：教师刚用广播演示完,已有手快的学生打开了游戏窗口,

用“实验”这把钥匙,打开“教学重难点”这把锁

实验操作是培养学生思维的良好载体，在科学课堂教学中占据着举足轻重的位置。巧妙的实验设计不仅能使课堂气氛生动活泼、学生注意力集中、学〉--j兴趣增强，而且可以将教学重难点融入其中，便于学生在轻松愉悦的氛围中将重难点知识消化吸收。

开放阅读方式,张扬学生个性——谈谈初中语文阅读教学的策略

目前,语文的个性化阅读往往被教师忽视,学生的自主阅读愿望不强。为了学生的长期发展,必须在阅读教学中开放阅读方式,张扬学生个性,从而达成知识内化。

阅读,点燃智性之光——浅谈初中生语文课外阅读激趣

目前,初中生课外阅读现状令人担忧,怎样让学生喜欢读书、多读好书,应该是每一位语文教师深思的问题。语文教师应激发学生的阅读兴趣,引领学生进行真正意义的阅读。

关于阅读教学设计的思考和实践

阅读训练在初中语文教学中最为基本,教师的教学设计不同,教学效果就有可能大相径庭,学生所得的程度也截然不一,故阅读教学设计的科学合理就至关重要了。在建构主义学习理论的指导下,笔者认为阅读教学设计应抓住学生实际,解决学生的学习需求,这样才能真正提高学生的语文素养。

不着一字,尽得风流——《天净沙·秋思》教学与反思

在新课程下，学生的主体地位已获得了教师的共识。《语文课程标准》也明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学实践中，如何利用一切有效的教学资源和手段，找准切入口，从而来凸显学生的主体地位．激发学生的主动参与意识，真正使学生自主、合作、探究地投入学习。也就成为广大教师不断探索、执着追求的一种境界。

变革教学现状 活化文言文教学

在理论指导下，以教学实践为基础，从兴趣培养、情感熏陶、探究思维等角度加以触发，提高文言文授课效率，从而变革文言文教学现状．