兴趣活动交际——浅谈交际教学法在小学英语口语教学中的应用

小学生口语交际能力的培养任重而道远,不是一朝一夕的事。英语口语交际教学必须从交际的情景出发,根据教材内容,学生年龄特征和认知特点,创设生动有趣的情景,增强他们的口语交际意识。让学生受到情景的感染,激发学习兴趣和求知欲。以适当激励的评价手段,保护和培养学生口语交际的自信。通过真实的情境让学生感知了口语交际的意义,实行了英语情景教育就是把"快乐学英语"的理念融入英语教学中,让学生不知不觉地置身于英语的环境中,体验到学习英语的乐趣。从而提高学生的语言综和运用和口语交际能力。

小学美术课堂实施创意教学的策略研究

美术课堂是小学开展创意教学的主要渠道。在小学美术创意教学过程中,要本着课堂氛围轻松化、教学内容信息化、活动操作多元化,教师评价宽容化等原则,在教学过程中以学生为主体,教师起到合适的引导作用,让小学生在美术学习的过程中能够充分的发挥自身的想象能力,不受限制的去创作,充分展示自我实现的创造力。

小学数学深度学习路径探索

以培养学生核心素养为目标,对小学数学深度学习路径进行积极探索,指出深度设计是深度学习的前提,自主思考是深度学习的根本,拓展延伸是深度学习的深入。

数学思想方法在小学数学教学中的应用

文章对数学思想方法在小学数学教学中的应用进行了探论,具体研究了三种数学思想方法的应用,即数形结合思想,化抽象为直观;化归思想,化繁杂为简约;等量变化思想,化疑难为简易。

基于“部编本”语文教材谈小学低年级语文教学

文章通过对"部编本"语文教材特点的分析,提出小学低年级语文教学的策略:注重基础,进行启蒙教育;鼓励探究,倡导自主学习;重视阅读,将课外阅读与课内阅读相结合,从而认识到新时期要转变教学理念,创新教学方式。

英语歌曲在小学英语课堂中的巧用

想要真正的掌握某种语言,需要把这种语言运用到实践中去,英语歌曲则提供了一个实践的机会。英语歌曲体现了一种艺术,也是学习英语的有效载体。在小学英语的学习中引用歌曲教学生学习英语有一定的重要性。在课堂中采用英语教学,体现了一种创新精神,符合小学生学习英语的特点。英语教学有助于小学生的身心全面发展,培养学生的创新思维,有利于培养学生的健康人格。

谈如何做好小学生英语入门教学

小学生英语的英语入门教学有着十分重要的意义,教师要熟知小学生的心理活动,采取合适的教学方法,让自己的课堂生动有趣,学生可以通过一种愉快的方式,掌握英语知识,这种启蒙对小学生来说是十分重要的。如果方法采用得当,会让他们对英语有一个浓厚的兴趣,这样对他们以后的学习有着重要的意义。

贯彻“以生为本”理念，优化小学英语课堂

在新课程改革深入开展的今天，大多数教师已经摒弃传统的教学理念，树立了“以生为本”的理念，但是在日常的英语教学实践中，“以生为本”理念往往流于形式化，导致课堂教学并未取得理想的教学效果。作为一线教育工作者，要深入研究“以生为本”理念，贯彻“以生为本”理念，不断地优化小学英语课堂教学，构建高效的英语课堂。

踏花归去马蹄香

北宋皇帝宋徽宗赵估喜欢绘画．他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画时特别注意构图的立意和意境．所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题．让应考的画家按题作画．择优录用。

如何处理学生探究活动后的数据

引导学生对实验数据进行分析并得出结论，是教师在科学探究活动中常用的方式。基于教师对待学生探究活动得到的数据的现象进行了反思，并针对于此，提出一些处理实验数据的科学有效的做法。

提升小学英语阅读教学实效的策略

阅读教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,承担着发展学生核心素养的任务,具有学科育人功能。许多教师的阅读课堂存在教学活动碎片化、教学内涵浅层次、思维品质培养缺乏等现象。本文结合人教版《英语》教材的教学实例,从“深入解读文本,以学定教”“巧妙导入情境,以旧引新”“挖掘文化内涵,以图导学”和“探究主题意义,以评促写”四个方面,阐述了提升小学英语阅读教学实效的策略。

基于典型错例分析的教学改进实践

小学生在乘法计算的中常常会出现一些典型错误,文中笔者就小数乘法的'典型错题'进行分析,同时结合本校的学生特点,形成了有针对性的教学策略,提高了教学的质量与效率。

如何进行群(类)文阅读

小学生的可塑性强、自制力弱,因此作为一线的小学语文教育工作者,要充分发挥自身的引导和主导作用,使学生乐于、善于群(类)文阅读。文中,笔者结合教学经验,探究了进行群(类)文阅读的策略。

给文旦树“喝鸡汤”

研究的灵感俞俊杰的爷爷承包了一个文旦园,最近几年,俞爷爷为了追求高产,喷施了很多农药、化肥。去年,收获的季节快到了, 爷爷每天都要按时去看望文旦树。日子一天一天地过去,可树上的文旦却并不急着长大,仍旧是那么小。爷爷一筹莫展,急得头上又增加了几丝银发。

注重课堂导入 提高课堂教学质量

新课改背景下,教师要贯彻以生为本的教学理念,促使每位学生都能够参与到教学活动中,同时还要使学生始终带有浓厚的兴趣,促使课堂的教学质量得到提高。小学生的感性决定理念,因此必须要充分挖掘学生学习的积极性,而导入是课堂教学的重要环节,甚至可以说导入的好坏对课堂教学质量有决定性的作用。文中,笔者结合多年的实践经验,探究了课堂导入的几种方法,以期小学数学课堂教学的质量得到提高。