问题驱动、主体先行:“变革与争霸”教学案例

一、教学背景 八年级历史与社会学科要学的内容容量大、知识点多,犹如＂压缩饼干＂。义务教育阶段的历史与社会学科往往不被重视,不但每周的课时少,而且学生在课外不大可能花很多时间去学习这门课。因此，必须想办法激发学生的学习积极性，唤起学生自主参与的欲望，提高单位时间内的课堂教学效率，实现课堂教学的“大容量、快节奏、高质量”的教学效果。