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对一道中考数学题的探究
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作者 王赛英 《中学数学教育(初中版)》 2005年第1期81-82,共2页
笔者参与了2004年宁波市中考数学试卷的评阅工作.对试卷中的第26题感触颇深,以下是自己对该题的分析、反思和探讨,仅供同行参考.
关键词 数学 学习辅导 解题思路 中考
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初一思品课小组合作教学的反思 被引量:1
2
作者 沈静艳 金依平 《教学月刊(中学版)》 2005年第11期45-47,共3页
关键词 小组合作教学 初一 小组合作学习 学生学习 心理品质培养 小组合作讨论 新课程标准 讨论式教学 学习方式
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中考专题性复习教学探究
3
作者 张立宏 黄桂青 《数学教学研究》 2009年第5期30-34,共5页
中考的专题性复习是在完成数学基本知识复习的基础上,对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习.在总复习中,若能让学生掌握专题的解题方法与规律,可以帮助学生构建完善的知识体系,理清知识的来龙去脉,既能... 中考的专题性复习是在完成数学基本知识复习的基础上,对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习.在总复习中,若能让学生掌握专题的解题方法与规律,可以帮助学生构建完善的知识体系,理清知识的来龙去脉,既能培养学生综合分析问题、解决问题的能力,又能弥补学生对教材中所学知识的不足,减轻学生的课业负担,有效地提高学生在中考中的数学成绩.下面笔者就谈谈中考中专题性复习的一些方法,供大家参考. 展开更多
关键词 复习 专题 中考 教学探究 数学思想方法 知识体系 解题方法 数学成绩
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中考专题复习教学探究
4
作者 张立宏 黄桂青 《中学数学(初中版)》 2009年第3期35-38,共4页
中考专题复习是指在完成数学基本知识复习的基础上,对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习。在总复习中,若能让学生掌握专题的解题方法与规律,就可以帮助学生构建完善的知识体系,理清知识的来龙去脉,这样... 中考专题复习是指在完成数学基本知识复习的基础上,对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习。在总复习中,若能让学生掌握专题的解题方法与规律,就可以帮助学生构建完善的知识体系,理清知识的来龙去脉,这样既能培养学生综合分析问题、解决问题的能力,又能弥补学生所学教材知识的不足,有效地提高学生在中考中的数学成绩.下面笔者谈谈中考专题复习的一些方法,供大家参考. 展开更多
关键词 专题复习 中考 教学探究 数学思想方法 知识复习 解题方法 知识体系 教材知识
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弱水三千 只取一瓢——小谈语文课堂教学的合理取舍
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作者 卢海燕 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2009年第3期114-115,共2页
语文教材是文选式的,篇与篇、单元与单元之问,语言知识、读写知识不相连,相关性与体系性比较弱,于是,知识教学要点的取舍往往会带来较大的随意性和盲目性。对知能教学目标不进行统筹预设,势必会造成知识传授、能力训练的不合理和... 语文教材是文选式的,篇与篇、单元与单元之问,语言知识、读写知识不相连,相关性与体系性比较弱,于是,知识教学要点的取舍往往会带来较大的随意性和盲目性。对知能教学目标不进行统筹预设,势必会造成知识传授、能力训练的不合理和重复。现今不少中学语文教师在阅读教学过程并没有很好地意识到这个问题,“眉毛胡子”一把抓的情况存在普遍,很大程度上影响了语文教学的质量。 展开更多
关键词 合理取舍 语文课堂教学 弱水 语言知识 中学语文教师 语文教材 教学要点 教学目标
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一道中考压轴题的探究 被引量:1
6
作者 周林祥 王赛英 《上海中学数学》 2006年第10期41-42,共2页
关键词 等腰三角形 CGO 逆定理 中考压轴题 DEF 逻辑推理能力 轴对称
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对2010年宁波市中考题压轴题的探究 被引量:1
7
作者 王赛英 《中学数学(初中版)》 2010年第9期56-58,共3页
题目如图1,在平面直角坐标系中,0是坐标原点,ABCD的顶点A的坐标为(-2,0),点D的坐标为(0,2√3),点B在x轴的正半轴上,点E为线段AD的中点,过点E的直线l与x轴交于点F,与射线DC交于点G,
关键词 2010年 平面直角坐标系 压轴题 中考题 宁波市 顶点 线段 直线
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代数画板软件的开发与实践——第11届全国多媒体教育软件竞赛一等奖《代数画板》的研制
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作者 黄桂青 顾熙杰 《教育信息技术》 2009年第1期45-47,共3页
为移育工作者提供智能化的学习策略支持,实现教育软件的使用普及性、操作简易性和个性化导学是教育软件设计和研发的核心目标。本文系统地分析了《代数画板》软件的设计背景及其实践应用中的五大性能特征,并提出了有益的思考。
关键词 代数画板 教育软件 函数图像
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一道作图题的再探
9
作者 周林祥 《中学数学(初中版)》 2010年第10期60-61,共2页
如果一个正方形的四个顶点都在一个三角形的三边上,称该正方形是该三角形的内接正方形.如图所示,四边形PQMN是△ABC的一个内接正方形.如何用尺规作出给定三角形的内接正方形?文[1]比较详细介绍了三角形内接正方形的一个一般作法,... 如果一个正方形的四个顶点都在一个三角形的三边上,称该正方形是该三角形的内接正方形.如图所示,四边形PQMN是△ABC的一个内接正方形.如何用尺规作出给定三角形的内接正方形?文[1]比较详细介绍了三角形内接正方形的一个一般作法,笔者对此题作图思路做了深入的探究,下面谈谈自己的想法,以供同行参考. 展开更多
关键词 作图题 内接正方形 三角形 ABC 四边形 三边 顶点
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基于变式理论的二元一次方程组复习课例及评析 被引量:1
10
作者 赖玺艳 王赛英 《数学教学通讯(教师阅读)》 2012年第9期19-21,共3页
基于变式理论的二元一次方程复习课,以学生关心的生活情境引入,建立二元一次方程模型,通过变换情境.变换问题的呈现形式及具体的二元一次方程类型渐进的演变,全面系统地复习了二元一次方程(组)、二元一次方程(组)的解及各种不... 基于变式理论的二元一次方程复习课,以学生关心的生活情境引入,建立二元一次方程模型,通过变换情境.变换问题的呈现形式及具体的二元一次方程类型渐进的演变,全面系统地复习了二元一次方程(组)、二元一次方程(组)的解及各种不同类型的解法,并及时显化换元思想、整体思想、类比思想.使学生领略了数学思想方法的魅力及数学的内在荚. 展开更多
关键词 二元一次方程组 一题多变 多题一解 变式理论 思想方法
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基于化归思想 经历探究过程——“探索多边形的内角和与外角和”课例反思 被引量:2
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作者 韩苏文 《中国数学教育(初中版)》 2011年第7期47-49,共3页
引导学生理解并掌握以数学知识为载体的数学思想方法,有助于提高学生的思维水平,使学生真正·隧得数学的价值,树立科学的数学观念,从而成为发展数学、运用数学的重要保证.笔者结合课例对课堂教学中如何渗透数学思想方法——化... 引导学生理解并掌握以数学知识为载体的数学思想方法,有助于提高学生的思维水平,使学生真正·隧得数学的价值,树立科学的数学观念,从而成为发展数学、运用数学的重要保证.笔者结合课例对课堂教学中如何渗透数学思想方法——化归思想(过程、策略、方法)进行了积极的探索. 展开更多
关键词 数学思想方法 化归思想 一般到特殊
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“公开课”教科研一体化行为策略研究
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作者 吴伦其 毛雅芳 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2006年第3期35-36,共2页
关键词 教科研活动 公开课 策略研究 行为 教学本质 教学目标 教学研究活动 教研水平 问题提出 教学活动
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教出语文课浓浓的情来
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作者 冯晨辰 《文教资料》 2004年第19期62-64,共3页
语文属于人文科学的学科,它对人的精神领域起熏陶浸染的作用,新课标提出:"应让学生在主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"但在实际教学过程中,有些老师只重&qu... 语文属于人文科学的学科,它对人的精神领域起熏陶浸染的作用,新课标提出:"应让学生在主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"但在实际教学过程中,有些老师只重"传道、授业、解惑"的认知过程,淡化了陶冶学生情操、引导学生走向正途的情感过程,使学生学习兴趣减弱,遏制了学生认知和良好情感体验的形成。 展开更多
关键词 情感熏陶 情感过程 精神领域 应让 情感活动 认知过程 教学过程 中学生阅读 《背影》 朱自清先生
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活动之后说“语文味”
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作者 孙益女 《中学教学参考》 2012年第13期26-27,共2页
有人说,传统的语文教学强调知识传授,是"结论式教学",结果造成语文的外延不断萎缩,学生对学语文的兴趣越来越淡,于是大家齐喊"当语文教师可悲"。课改后,出现了语文综合性学习的理念,在全新的理念引领下,大家又把综合性学习搞得轰轰... 有人说,传统的语文教学强调知识传授,是"结论式教学",结果造成语文的外延不断萎缩,学生对学语文的兴趣越来越淡,于是大家齐喊"当语文教师可悲"。课改后,出现了语文综合性学习的理念,在全新的理念引领下,大家又把综合性学习搞得轰轰烈烈,问题也伴随而来——缺乏"语文味"。 展开更多
关键词 语文味 语文综合性学习 语文教学 知识传授 语文教师 结论式 学生 课改
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谋定而后动:几何动点问题的解决策略 被引量:3
15
作者 奚喜兵 《中学数学(初中版)》 2015年第5期79-80,共2页
一、引言 孙子兵法云:“谋定而后动,知止而有得”,意思是说:谋划准确周到而后行动,知道在合适的时机收手,会有收获.其实我们在解决有关几何动点问题的过程中,也应该采取“谋定而后动”的策略,把它理解为寻找固定的元素,挖掘... 一、引言 孙子兵法云:“谋定而后动,知止而有得”,意思是说:谋划准确周到而后行动,知道在合适的时机收手,会有收获.其实我们在解决有关几何动点问题的过程中,也应该采取“谋定而后动”的策略,把它理解为寻找固定的元素,挖掘本质,从而破解动态难题. 展开更多
关键词 动点问题 几何 决策 孙子兵法 元素
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三角形的“旁系”家族
16
作者 奚喜兵 郑爱素 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2015年第2期43-44,31,共3页
我们都知道三角形按照角的标准可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形;按照边的标准可以分成等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形等.三角形作为研究几何的基本图形,使得许多数学爱好者、研究者对其进行更多的研究,从而对三角... 我们都知道三角形按照角的标准可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形;按照边的标准可以分成等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形等.三角形作为研究几何的基本图形,使得许多数学爱好者、研究者对其进行更多的研究,从而对三角形的外延有了更多的发现.本文列举三角形有关的"衍生"概念,与读者共享. 展开更多
关键词 三角形面积 等腰直角三角形 数学爱好者 锐角三角形 基本图形 钝角三角形 射影定理 数形结合思想 分类讨论 辽宁沈阳
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让赏识的春风吹绿作文讲评课
17
作者 梁燕 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2010年第3期90-91,共2页
作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中,作文批改令语文教师最为头疼,工作量大,见效率低,大多数学生对老师的评语视而不见,往往只是瞄一眼分数,就塞进抽屉。针对此现... 作文教学是语文教学的半壁江山,也是我们实施素质教育,全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中,作文批改令语文教师最为头疼,工作量大,见效率低,大多数学生对老师的评语视而不见,往往只是瞄一眼分数,就塞进抽屉。针对此现象,这几年我摸索着寻找一条实用有效的作文教学之路。在我所任教的班级进行尝试,发现赏识性批改讲评作文能给学生写作带来快乐。在此,笔者对赏识作文讲评谈几点粗浅的方法,供同行们商榷。 展开更多
关键词 作文讲评课 赏识性 教育教学质量 语文教学 作文教学 作文批改 学生写作 素质教育
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公有制经济与国有经济的区别和联系
18
作者 严增良 《政治教育》 2000年第3期19-20,共2页
关键词 公有制经济 初中三年级 思想政治课教学 课堂教学 国有经济 联系
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电源输出功率与负载的关系
19
作者 钱英承 《技术物理教学》 1998年第2期24-24,共1页
在纯电阻电路里,电源的输出功率P=I2R=(ER+r)2·R=E2R(R+r)2.若R2>R1,则PR2-PR1=E2R2(R2+r)2-E2R1(R1+r)2=E2(R2-R1)(R1+r)2·(R2+r)... 在纯电阻电路里,电源的输出功率P=I2R=(ER+r)2·R=E2R(R+r)2.若R2>R1,则PR2-PR1=E2R2(R2+r)2-E2R1(R1+r)2=E2(R2-R1)(R1+r)2·(R2+r)2·(r2-R1R2)由题设条件R2>R1... 展开更多
关键词 电源输出功率 负载电阻 纯电阻电路 浙江省象山县 单调递增 求导法 递增函数 递减函数 题设条件 达到最大值
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矛盾分析:对《水浒传》人物的深度解读——以鲁达为例
20
作者 韦法初 《中学语文》 2018年第18期63-64,共2页
《水浒传》中有个性的人物往往有矛盾的两面,能否正确地解读是衡量学生是否读懂《水浒传》的一条重要指标。"矛盾分析法"是实现这一指标的有效方法。矛盾分析法是马克思主义社会学的基本方法之一,把普遍性与特殊性结合起来分析,对研... 《水浒传》中有个性的人物往往有矛盾的两面,能否正确地解读是衡量学生是否读懂《水浒传》的一条重要指标。"矛盾分析法"是实现这一指标的有效方法。矛盾分析法是马克思主义社会学的基本方法之一,把普遍性与特殊性结合起来分析,对研究社会现象具有普遍适用性。 展开更多
关键词 《水浒传》 解读 人物 矛盾分析法 马克思主义 社会现象 社会学 普遍性
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