聚焦风俗文化,开掘习作的源头活水

作文离不开生活,学生只有积极体验生活,并学会就地取材,才能有内容写,才能写出真情实感。教师可通过引导关注生活中“风俗文化”这个点,教学生学会积累素材、丰富素材、活用素材,以达到提高写作能力的目的。

“学、练、评”一致性:体育大单元教学的意蕴、现实困境及转化对策

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出了大单元教学的理念,对深化体育课程改革实现课堂“学、练、评”一致性具有重要的指导意义。目前体育与健康课程教学存在结构化教学意识不强;问题化思维培养不足;综合性评价方法缺乏等问题。对此提出三点对策:纵横交织,纵横捭阖“学”大概念;遵循逻辑,架构框架“练”大任务;效能评估,全程引导“评”大育人。希望通过实施“学、练、评”一致性教学,体育课程能形成教学逻辑清晰、系统连贯、纵向衔接、横向一致的大单元教学体系,从而发展学生的体育学科核心素养,促进新课标教学理念的落地。