呼拉圈在体育教学中的新用

呼拉圈运动一直是广大少年儿童普遍喜爱的一种体育活动,只因不是正式比赛项目,因此往往被人们所忽视,然而,正是由于它的经济、简便易行、趣味性强等特点,深受广大中小学生的喜爱.根据我多年的体育教学实验经验,呼拉圈在体育教学中的应用有很多.如果应用得当,会给学生的学习带来极大的兴趣,同时能增强器材的多样性使用,又能增强课堂场地的美观与安全、更能加大学生练习的运动密度与训练强度.但是,老师与学生必须根据课的内容和学生的自身条件来选择圈的大小.以下有几种方法是我在实践教学中对呼拉圈的运用.

化繁为简 巧破教学难点

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部联系的基本途径。”作为数学的基本思想之一,模型思想是《义务教育数学课程标准(2011年版)》新增加的一个核心概念。数学作为一种基本应用技能,可以帮助人们在搜索、整理、描述和创造过程中建立模型,进而研究模型,作出判断,最终解决问题。因此,建立数学模型在小学数学课堂上是非常有必要的。

小学一、二年级语文写话教学初探

义务教育阶段的语文课程是学生学习语言文字运用的综合性、实践性课程。写作是学生综合运用文字的能力表现。提高学生的写作能力，是语文教学的重要目标之一。在小学1～2年级学段，写作能力的培养着重在于写话，《义务教育语文课程标准（2011年版）》确定的具体目标是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

低年级写字，如何创设优良的课堂教学

低年级写字，是书法训练的起始，良好的开头是非常重要的。所以如何把握好课堂，提升它的效果，是低年级书法老师需要重视的。一堂课的好坏，从某一方面来说，教师的主导是非常重要的。那么教师课堂上要做些什么呢？如何引，如何演，如何做呢？我认为，教师在课堂中有很多事可做，但一切的做法要为创设优良的课堂教学效果而服务。

小学低年级书法课“六字诀”教学法

小学低年级书法课程，在新中国解放后一直是若有若无，没有配备专门的书法教师，作为一门边缘学科而存往的。随着我国文化意识形态的改变，对传统的雨视加深了，书法课程作为一种优秀的艺术形态开始走进课堂。现在我国很多小学专门开设了书法课，

该不该提“正”字统计法？

一年级的一位数学教师执教《统计》，整个教学过程主要由三个环节组成。新课学习在一、二两个环节中完成,并且都用到了多媒体。第一环节，创设的情境是要学生静态统计,小象姐姐过生日来了哪些客人，分别有几位；第二环节，创设的情境是要学生动态统计，小象姐姐收到哪些礼物，分别有几件。