英语招生广告语篇的主位及主位推进模式探析

主位和主位推进模式是语篇分析的重要手段之一。以系统功能语法为理论框架,以一则英语招生广告为语料,探讨该招生广告的主位和主位推进模式特点,研究结果发现:招生广告语篇大量运用无标记主位,主位及主位推进模式的选择与广告的语类及其功能和目的密切相关。无标记主位体现对命题有效性直接负责的人际功能,主位同一型模式则有利于突出语篇主题,帮助实现广告的社会功能。

基于混合式教学的大学英语课程思政教学设计与实践探究

大学英语课程具有工具性、人文性和思辨性的特征,大学英语是高校开展课程思政教育的重要阵地。该文结合混合式教学把课程思政理念应用到大学英语课程教学实践中,试图找到思政与课程紧密的融合点,总结有效的应用途径和实践方案。实施课程思政需要教师深挖教学内容中与社会主义核心价值观相关的元素,涉及主题设计、内容载体、教学形式各方面,贯穿课前预习、课堂讨论、课后练习各教学环节,开展“第一课堂+第二课堂、线上+线下”教学,实现全员、全方位、全过程育人。构建基于混合式教学的大学英语“课程思政”模式,不断更新教学理念、大力推进教学改革、实现课程思政教育与大学英语课程教学的无缝对接,既要惊涛拍岸,又能润物无声。

动机理论视阈下大学英语教学激励策略初探

绪论动机被广泛认为是成功开发第二语言或外语的主要决定因素之一。(Gardner,1985)对于中国的语言学习者,特别是学生,学习过程主要发生在课堂上。在这种情况下,教师应该是负责激励和鼓励学生按照预期目标而进行学习的人。在某种程度上,教师在课堂上所做的一切几乎都对学生产生激励作用。因此,教师应谨慎应用一些有效的激励策略为学生树立一个良好的榜样,并通过将研究结果转化为可使学生理解的语言和简单的教学方法来激励他们。

新形势下大学生创业带动就业的效应分析

在阅读大量文献的基础上,在全球创新创业的国际化背景下,系统梳理大学生创业带动就业机制的运行模式。分别从课程设置,实践基地,政府提出相应政策等方面,并借其国内外关于大学生创业促进就业的理论和实践经验,提炼出创业带动就业的一系列连锁效应。调查显示,大学生创业带动就业具有现实效果,最终根据中国国情及目前已有的政策系统及是否已落实到位的情况,总结出一系列相应的改善措施,从而梳理出一套应用型本科院校学生的创业机制。

二语学习动机理论视阈下英语教学激励策略研究

本文旨在探讨大学英语教师对激励策略的感知与应用之间的关系,分析了两者间的内在联系。通过《高校英语课堂中使用的激励策略调查问卷》,收集某大学120名大学教师,某省三所学院120名学生的数据,研究结果表明:教师非常重视激励策略在课堂中的作用,然而感知重要的策略并不是等同于最常使用的策略;教师与学生对激励策略重要性的感知存在差异,而男生与女生之间对激励策略重要性的感知基本保持一致;只有极少激励策略的重要性很高,且使用频率也很高;虽然采用的激励策略有所不同,但是教师均认同激励策略最终需要导向让学生感知教师的策略使用目的,并且提升自身学习二语的积极性。

浅析大学课堂学生手机依赖现象、成因与对策

本文主要阐述了大学课堂学生手机依赖现象的现状,分析了三方面的成因,并提出改善大学课堂手机依赖对课堂教学不良影响的对策建议.大学生手机依赖成因主要有三个方面：从众行为,社交焦虑,学习倦怠.针对于此,手机依赖的对策建议从学生方面的提升个人素养,加强人际沟通,寻求专业心理援助;教师方面的课堂管理,提升教学水平;学校方面的制定规章制度,加强校园文化建设%以及社会舆论的大力宣传等方面着手解决.

系统结构中的大学董事会——基于对美国私立大学单院制董事会的探究

美国高校董事会制度是一个系统,其有效性依赖于各子系统之间的协同。27所美国私立(非营利)大学的单院制董事会组织实践显示:私人制度、公共制度和个体间治理结构纵向三个子系统协同,有助于董事会获得支持性办学环境、董事会自治和董事会治理大学。相对来说,我国民办高等教育的相关公共制度尚不完备,私人制度乏善可陈,高校内部治理结构需要改善。对于董事会而言,改善校内治理结构是根本,高校内部力量的强大,既有助于学校的稳定,也有助于丰富私人制度、反拨公共制度。