基于SPOC的地方民办高校专业课混合式教学实证研究

一直以来,传统课堂多采取“填鸭式”的满堂灌教学模式,忽略了学生的自主学习能力的培养,学生对学习的厌倦情绪日益滋长;另一方面,授课教师往往面临学时有限及专业课系统知识繁杂的矛盾,不得不重理论而轻实践,难以使学生真正做到学以致用。因此,长期以来,传统教学模式一直饱受诟病。

商务谈判话语的文化话语分析模型构建

商务谈判作为积极的商务沟通形式受到经济学、管理学、语言学等各学科的关注,但是囿于各学科研究方法的局限目前尚缺乏跨学科的整体性研究、对谈判话语的体裁及文化因素等的全面性分析以及对谈判布局和技巧的历史性分析。而文化话语分析方法具有跨学科的整体性历史性全面性特点,以文化话语分析方法为理论基础构建的商务谈判文化话语分析模型可对是商务谈判话语进行跨学科的分析:通过话语类型分析模型对商务谈判话语从“行业话语”、“事件话语”到“社群话语”进行整体性的话语分析;通过话语过程分析模型在谈判准备、互动谈判和收尾等阶段根据不同谈判目的进行谈判主体、谈判内容、谈判形式、谈判媒体以及谈判结果等的全面性历史性分析。