化学信息题对学习能力的培养

信息题在培养学习能力方面发挥着重要作用 .本文举例阐明怎样通过解化学信息题 ,有目的地培养对知识的迁移、归纳。

数学课中的观察、联想和转化

教育家蒂利曾经说过:“改变教学方法,从教知识变为教思考、运用和解决问题的能力,这使学生们能够应付几乎所有的情况。”近年来数学课实践证明,有意识地进行观察、联想和转化等思维方法的训练,的确能够有效提高学生思考、运用和解决问题的能力. 一、对题设条件的各种情况作全方位的观察,继而进行从特殊到一般(或从一般到特殊)的思维联想,然后实现从复合到单一(或从单一到复合)的转化. 例1 证明:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半(平几第二册圆周角度数定理。) 教学时我为了使学生养成对题设条件能够作全方位观察的习惯,故意让每个学生画十个符合题设条件的题图,经过师生共同复议,这六百余个题图仅分三种情况.

例谈污水治理中的计算

任何生物都离不开水，水质指标是衡量水中所含杂质的种类和数量．由于人为因素，地球上的水体受到严重污染，减少污水的排放，对水体进行环境保护已到了刻不容缓的地步．在教学中我们要渗透这一观点，现选几题污水治理的计算，解析如下：

1．浅谈复杂的曲线运动（高一）

物理习题中有一些复杂的曲线运动问题，解决这些曲线运动没有直接的方程，但它们有共同的特征，即可以把这些复杂的曲线运动分解成两个简单的已知运动，解决这一类问题关键是要正确找到两个简单的分运动，其原理就是力的独立作用原理和分运动独立性原理，运用时还要注意运动的等时性。

高中物理异步教学实验研究报告

一高中物理异步教学实验的背景 实行高考制度以来，高中教育面临着很大的升学压力。课堂上存在着教师滔滔不绝一讲到底，学生忙于听课、笔记，缺少思考问题的时间，课后往往不考虑学生的各种差异留给全体学生相同的作业量，学生忙于练习，缺少自主时间，尤其是基础较差的学生甚至不能完成当天的作业。学生学得死板，学习气氛沉闷，缺乏预习、复习的习惯。

高中物理异步教学实验研究报告

一高中物理异步教学实验的背景 实行高考制度以来，高中教育面临着很大的升学压力。课堂上存在着教师滔滔不绝一讲到底，学生忙于听课、笔记，缺少思考问题的时间，课后往往不考虑学生的各种差异留给全体学生相同的作业量，学生忙于练习，缺少自主时间，尤其是基础较差的学生甚至不能完成当天的作业。学生学得死板，学习气氛沉闷，缺乏预习、复习的习惯。

一组与化工生产相关的试题

高考《考试说明》中明确指出：“考试应力图反映出考生能够初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题．”纵观近几年的高考化学试题，联系实际、考查能力是命题的发展方向．本文编制了一套与化工生产相关的试题，供参考．

追赶问题中的相对性

在“物体的运动”一章教学中,常会遇到有两运动物体的追赶问题,这类问题的研究方法较多,教学刊物上也有刊登,如“图象法”等.学生初接触时,感到较为棘手的原因在于这类问题中有两个研究对象.我们若能使其研究对象变为一个,则学生容易理解和掌握.通常所遇的追赶问题是已知甲、乙两物体的运动情况,问两物体能否相遇,何时能相遇,何时相距最远或最近等,具有相对性.教学时不妨用相对性原理,变二为一,效果理想.

“变压器”一节教学重点探讨

本节课文讨论的是理想变压器,并得出变压器工作原理的两个重要结论:（1）变压器原线圈两端的电压U1和副线圈两端的电压U2之比等于原副线圈匝数n1、n2之比,即（U1/U2）=（n1/n2）;