中小学国家级体育俱乐部可持续发展的研究——以金华市为例

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对金华地区8所依托中小学的国家级青少年体育俱乐部进行全面的调查,提出有关建议和措施。

基于核心素养的小学数学大单元教学

在当前的核心思想教育背景下,数学课程的目标在于培育学生的实践应用能力与思维能力,基于这一教育目标,大单元教学方式应运而生。这种整体化的教学方式既能够强化数学学习的目的与意义,也能够助力学生构建思维模式,提高能力,助力学生打下良好的数学学习基础。小学数学教师要着眼于学生核心素养的整体成长,挖掘大单元教育理念与实践教学的融合之路,借助大单元整体思维优化小学生数学学习体验,促进学生综合成长。随着时代的变革与发展,当今社会对新一代人才的需求不只在于成绩,而是更看重能力以及思维视野。

小学数学游戏化教学的分析与实践路径探究

新课改背景下,越来越多创新教学方法进入小学数学课堂,为课堂活力的激活、课堂气氛的活跃、学生学习积极性的提升带去有力支持,游戏教学法就是备受瞩目的创新教学方法之一。若要顺利且高效达成既定教学目标,就需要小学数学教师围绕游戏教学法做部署和安排。基于此,文章着重归纳游戏化教学遵循的原则,引申出小学游戏化教学的实践路径,提升游戏化教学的合理性、有效性,给相关教师带去教学方面的有益思路。

我的读书故事

读书是获取知识的重要手段。我作为一个名副其实的“小书虫”,也有属于自己的读书故事。妈妈是一个快乐的“大书虫”。在她的影响下,6岁的时候,我就开始看一些内容有趣的绘本。绘本中一幅幅栩栩如生的图画经常使我浮想联翩。有时看到一本引人深思的连环画时,我整天都魂牵梦绕,走路想着沉香,吃饭想着二郎神;看到一朵艳丽的小花,便联想到这是可以帮人实现愿望的七色花;看见一段枯竹竿,便联想到是孙悟空那所向披靡的金箍棒……

摄影《西安城墙花灯》

推荐理由:小作者此幅作品有着层次丰富、有纵深感等特点,在一个画面之中,充分利用构图层层递进地表现了城墙、彩灯、远方的中式建筑及建筑上色彩斑斓的彩灯等多个主体和丰富的元素。作者从龙形彩灯的侧面进行拍摄,更好地囊括了现场的多个景物,使画面显示出喜庆的氛围。

在小学数学教学中开放式教学模式的应用探索

本文以在小学数学教学中的开放式教学模式应用为研究对象,分析了传统教学模式的弊端。文中采用了传统模式与开放式模式两者对比的方法对开放式模式进行了探索性分析。目的是以素质教育思想为指导,培养学生具有创新精神和实践动手能力,使其成为适应社会发展需要的有用之才。

规范 体验 渗透——小学诚信教育之实践

“诚信”是中华民族的传统美德,也是公民道德规范的基本要求,通过调查小学一至六年级学生和家长的诚信问题,在此基础上开展切实有效的诚信教育实践活动。从学校规范诚信考核制度、开展诚信教育体验活动、学科渗透诚信教育等三方面展开实践,使师生的诚信素养、学生的行为习惯、学生的个性发展、家长的诚信意识等方面都取得了很大的成效。

建构主义理论下小学体育大单元结构化教学研究

在小学体育课堂教学中,一直以来都采用接受式教学方案,这样的教学模式学生学习欲望不佳,课堂教学效率不高。建构主义理论可以充分提高学生自主构建、自主探究和自主发现的教学情境,鼓励学生将所学的知识与生活实际紧密结合,在适当的情境下进行合作探究,从而有效解决问题,所以建构主义理论是小学体育教学最重要的方案。本文通过对建构主义理论的内涵进行深入探究,总结小学体育课堂教学设计的改进策略,从而确保建构主义体育教学的应用效果全面提高,促进小学体育课堂教学改革与实践。

提升小学语文核心素养的教学策略

在中国现有的课程体系中,核心素养的培养由各学科的具体课程来承担。以核心素养为指导的语文教学,体现了新时期语文课程价值的要求。采取何种语文教学策略才能有效地提升学生的语文核心素养呢？结合教学实例,提炼出聚焦小学语文核心素养的教学策略——丰富理解、巧妙运用、点亮思维、提升审美,为一线教师在语文教学中培养学生的语文核心素养提供借鉴。

春风化雨,润物无声——小学语文低段教学中的德育渗透

刚入学的小学生就像一张白纸,你在上面画什么,就会留下什么。教育就是雕琢白纸的过程。小学低段教师应该让学生知道＂先做人,后做事＂的重要性,德育必须渗透于平时的教学中,那么如何看待语文教学中的德育呢？

给孩子一个美丽的童话世界——对小学语文童话类课文教学的一点思考

教学童话类课文,是引导学生读童话、品童话、赏童话的过程。教师应多角色读童话,引导学生多维度品童话、多方式赏童话,以儿童之心读出童话之美。

快乐写话我能行——浅谈小学低年级写话教学

语文课标指出：1-2年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。可是，教师却经常发现，即使是低段二年级的学生，对写话都好像没有什么兴趣，甚至怕写。而老师往往对他们拔高要求，更使得孩子失去了写话的欲望。为此，尝试在低年级的写话教学中降一点难度，添一点趣味，使学生有兴趣，有信心，让写话最终成为孩子们乐此不疲的精神追求。

人工智能新时代,创客教育新浪潮——创客教育在小学美术写生教学中的有效性研究

本文站在当前新教育环境下,剖析了融入了“创客教育”的小学美术写生实践教学中所体现的教学意义;从课程建设、校企联合、教学评估、等多个方面,依靠美术教学平台,探索创新的实践教学模式;以此改善小学生书本作品堆积如山的情况,打破学生以平面为主的绘画方式,提高自身学习应变能力,学会借助“人工智能”、互联网、智能软件已一体的展现平台。让小学美术专业教育不拘泥于传统教学,把创客教育人才与其融合,发挥其小学美术专业的特点。

小学生数学合情推理能力发展的对策研究

本研究结合教学实践,探讨发展小学生数学合情推理能力的对策,研究发现:可以通过构建有效教学模式、运用恰当发展途径方法、注意合情推理和演绎推理的结合,发展小学生数学合情推理能力。

我累但我快乐——小学班级管理之我见

小学教育领地是一块百花争艳的沃土，在这，我已辛勤耕耘、播种了近十载，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，制定切实可行的各项制度，才能做好班主任工作，才能使自己的班级管理工作更轻松。

小学一二年级计算错误原因分析及干预措施的探索

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。

小学低年级写作在“童趣”中向前

对细节的关注，让人们对事件的印象更加深刻；对细节的关注，让人们对事件的感受更加真切。作文中的细节描写，让作文变得独特、生动、真实，可以让读者与作者的情感更好地交融。从品读绘本、诵读诗歌、投身实践三个方面来谈写作中细节描写的实施策略。

发现童话之美——以人教版小学语文教科书为例

童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。从语言教育价值、育人价值、人文教育价值三个方面挖掘童话作品的教育价值。

小学数学学业评价机制的初步研究

本文以小学数学学业评价为中心展开,对现代素质教育时代下的小学数学学业评价的目的、功能及研究进展进行了总结,并在此基础上给出了比较优化的评价机制,并提出了一些建议。