“初始课现象”的应对

平行班任课教师要依次在不同的班级进行相同内容的教学，在这一过程中教师们常会有这样的感受：在第一个班级上课，心情比较紧张，言语不够流畅，教学效果不太理想，而在后续班级上课时这些情况就会得到改善。在这里，笔者把在第一个班级上的课称为“初始课”；相应的，把在第一个班级上课时发生的上述现象称为“初始课现象”。