浙江教育版《科学》(七年级上册)教材使用浅析

由朱清时主编，浙江教育出版社出版的《科学》(七年级上册)教材。与以往初中理科教材相比，在结构设计、内容编排、各种图形图表运用、特别是所提倡的科学素养等方面都具有明显的特点。本文运用新课程的理念，谈谈半学期来使用本教材教学的一些体会和建议。

讲究策略 有效引领——优化中学科学教学的几点做法

中学科学课程是一门涵盖了物理、化学、生物、地理的综合课程,教材的知识覆盖面大、内容丰富,并附加了许多新的科技小知识、科技小阅读,有些知识连教师本身也不是很熟悉,教材中设计了大量的活动、讨论、

在初中地理教学中巧用宣传标语

"宣传标语"是一种富有创意和感召力的短小精悍而富有哲理性和科学性的语言,是一种艺术语言,是人们在生产实践和社会实践中的经验、知识、规律的总结,反映了某种经验和道理,反映了当代社会状况(如包括中国社会主义现代化建设的路线、方针、政策)。

探究蜗牛感觉的实验

通过观察实验,探究蜗牛的视觉、触觉、嗅觉、味觉和听觉,了解生物与非生物的本质区别,从而激发学生学习生物科学的兴趣,引导学生提高生物学科学素养,学会自主参与、主动探究、合作交流的科学工作的基本方法。

金华市某校初中生视力低下现状调查

目的:了解金华市某校初中学生视力低下情况,为开展学生视力低下预防干预提供依据。方法:以学生体检中视力检查结果为基础数据,并设计视力低下调查问卷进行调查,对该校初中学生视力低下情况和发生年龄进行分析。结果:该校初中生视力低下为518人,视力低下率为43.1%,其中初一、初二和初三学生的视力低下率分别为41.1%、43.3%和47.2%;属轻度视力低下的占38.0%;中度视力低下的占34.2%;重度视力低下的占27.8%。发生在小学前的占2.6%;发生在小学三年级前的占7.8%;发生在小学高年级的占42.4%;发生在初中的占47.2%。结论:初中学生视力低下情况不容乐观,呈逐年递增趋势,应积极采取切实可行的干预措施,以防治或减缓因学龄增加而产生的视力低下。

黄金分割与黄金图形

一、创设情境,导入课题 引一引（多媒体展示三则材料） 材料一如果你曾经留心看过,中央电视台春节文艺联欢晚会主持人或演员在舞台上站立的位置,你就会发现,他们总是选择舞台靠左或靠右处站立,而不站在最中间,这是为什么呢？

折叠问题中折痕平移的探索

折叠、轴对称问题的解决,离不开对折痕、对称轴的研究,结合折叠前后图形之间的全等,对应线段和对应角相等,对应点的连线被折痕垂直平分等知识来解决问题.如果折痕（对称轴）是固定不动的题型,考生相对容易解决.

2001年中考数学开放题评述

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”．时代呼唤着数学教育要深化改革．改变传统封闭型教学方式，实行开放式的创新教育，是深化教育改革，推进素质教育的一项重大课题．数学开放题，作为开放式的创新教学的一个切入口，是实现我国数学教育的开放化与个性化，促进学生创新精神的培养和实践能力的形成的重要抉择之一。

折叠问题中折痕旋转的探索

轴对称、折叠问题是中考的热点、难点问题,几何图形的折叠问题,实际是轴对称问题.通常是把某个图形按照给定的折痕折叠,比较折叠前后全等图形,搞清折叠前后哪些量变了,哪些量没变,根据对称点与折痕的联系、变化来命题.折叠问题的解决离不开折痕的研究,折痕（对称轴）的类型有固定、平移、旋转三种类型,本文着重探索折痕旋转类型,这类题目立意新颖,能培养学生的识图、想象、灵活运用数学知识解决问题的能力.我们在研究这类问题时要善于由形思数、由数思形、数形结合,找出对称轴（折痕）旋转过程中的规律,能起到化难为易、化繁为简的效果.

接轨高中“模块”教学新模式

高中体育新课改在我省全面推开,结合《普通高中体育与健康课程标准》中"模块"教学新模式,在九年级体育教学中开展选项教学可行性研究。分别从学生选项内容、学生学习兴趣、学生学习过程中成功体验以及师生,生生情感关系作了调查对照与分析,并对这一实验进行跟踪。最后从选项教学的组织与管理,师资、选项内容、课内外相结合、场地器材等方面分别提出相应的建议,探求新课标下体育教学新思路.

“合作学习”体育课堂教学中的应用研究

新课程强调,教师是学生学习的合作者,引导者和参与者,教学过程是师生交往,生生交往,共同发展的互动过程。本文从实践和理念的角度,阐述了合作学习的五个阶段,以及合作学习法在体育教学中的应用,为更有效地利用合作学习法,促体育教学取得更大成效。

初中历史与社会课教学要抓好四个环节

新课改的最终目标是促进学生全面发展,课堂教学也必须以学生为中心。优秀、成功的课堂教学模式虽然是多种多样的,但其共性特征可以体现在激发兴趣、情感体验、合作探究、师生互动几个环节上。

如何让常态课火起来——记一次难忘的教研活动

让“公开课”常态化，让“常态课”公开化。让常态课的课堂气氛“火”起来，也让学生思维活动“火”起来，上一节既朴素又有内涵的常态课。

由“泵站问题”引发的思考

伴随初中数学新课程的改革,中考命题力求体现基础教育课程改革的方向.纵观全国各地近年中考题,发现试题问题情境越来越新颖,试题内容越来越注重考查学生发现问题、研究问题、解决问题的探究能力.为了更好地提高课堂的实效性和提升学生的探究水平,笔者就'泵站问题'在中考中的应用,谈谈自己的一点拙见.