成就学生 发展学生——浅谈小学语文学业评价的策略

语文学业评价就是对学习者学习语文的状况作出基本判断的过程。对于学习状况，我们并不简单地理解为学习效果、学习成绩。它还应该包含学习过程和学习表现；同样也不能简单地理解为学生对语文知识的理解和掌握，它还应该包括学生提出问题、解决问题的能力以及对语文的情感、态度与价值观等诸方面的表现。那么，在小学语文教育教学中，应该如何有效实施学业评价呢？

意象期儿童美术“造型·表现”创意教学的体验

本研究是以浙美版一、二年级“造型·表现”学习领域的内容为例，经过对教材内容的梳理重组后，从学生最爱的“点线”出发，进行了自我化的点线描绘、情趣化的形色涂鸦、多元化的材料表现“三步行”．