高中代数与不等式在最值问题中的解题应用

本文旨在通过一些具体的例题,分析高中代数与不等式的最值求解题目的特点和解题方法,展示代数与不等式的基本性质和技巧,以及在解决实际问题时的应用和思维.本文的例题涉及了基本不等式、均值不等式、柯西不等式、琴生不等式、函数的单调性、函数的极值等方面的内容,既有理论又有实际运用,既有定量分析又有定性分析,既有简单计算又有复杂推导,旨在提高学生的数学思维和数学素养,激发学生的数学兴趣和数学创新.

也谈高中数学教学中的“不讲”艺术

教学中,教师有时“不讲”,更能让教师与学生之间、学生与学生之间迸发思维的火花,从而优化课堂教学,提高教学质效.结合教学实践,探讨“不讲”艺术在概念课、习题课、学生错误订正中的运用,让“不讲”成为学生发展思维的“助推器”,产生“此时无声胜有声”的教学效果.

课堂导入在高中政治教学中的践行探研

俗话说“万事开头难”，课堂教学的导人部分同样如此。一个有效的课堂导人关乎整个课堂教学的成败。有关教学实践也表明，课堂导人运用的好坏直接影响到整个课堂教学质量的提高。但遗瞧的是，很多教师在进行课堂教学的时候不能有效地进行课堂导人，有的教师甚至根本不进行课堂导入直接进行教学。这种现象严重影响着教学质量的提升。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的陈旧和导人方法的不科学。

高中数学课堂教学三部曲:设问、启发、激活

问题如何产生,又该如何解决,解决后学生的思维会发生哪些变化,都是值得探讨的问题.结合教学实践,提出数学教学应遵循三个步骤展开,即设问、启发、激活,以培养学生的数学思维能力,提高学生的数学核心素养.

2021年高考立体几何经典题型解析

在2021年全国高考数学试卷中,立体几何重点考查空间基本图形的位置关系(直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直关系的判断与证明等);空间几何体的表面积、体积的计算;求空间的角度和距离。此外,立体几何试题还与三角函数、向量等知识综合,考查同学们综合运用所学知识解决问题的能力。

利用函数模型解决实际问题的策略

函数模型可以清晰地刻画实际问题中变量之间存在的联系。下面从函数模型的应用、函数模型的选择以及函数模型的构造等方面,帮助同学们学会合理地利用函数模型解决实际问题。题型1:应用所给函数模型解决实际问题此类题型的解题策略是先利用已知数据得出函数模型中的未知数,再把题目要求的数值代入完整的函数模型,即可求解。

高中生物回归教材的复习策略探讨

复习是提高学生学习效果的一个重要阶段,在高中生物教学中,教师在完成教学任务时,会让学生回归教材进行有效复习。而回归教材不是简单的对教材知识和内容进行回顾,而是要对学生所学习的知识进行梳理,促进学生对知识的内化,从而提高学生的复习效果。因此,在复习阶段,教师应该科学制定复习规划。本文对高二生物复习教学进行分析,就如何回归教材提出相关策略。