以学为主、多元互动——信息技术环境下的大学英语教学模式研究

多元互动教学模式是依托于信息技术支持的一种新型的教学模式,通过开展课内课外、线上线下的有效互动促进学生的自主性学习与研究性学习,充分体现了以学为主的原则。基于此,重点阐述多元互动教学模式的内涵和理论基础,以及其实施的做法和特点,以期为提高大学英语教学质量提供助力。

论同伴反馈在大学英语写作教学中的应用策略

同伴反馈是指在写作修改的过程中,学生们相互交换阅读作文并提出修改建议的教学活动。本文探讨了同伴反馈对于提高学生英语写作能力的积极作用及在实践中可能存在的问题,并就如何在大学英语写作教学中有效应用同伴反馈提出了一些建议和策略。

大学英语分组教学模式的实践与思考

分组教学是将学习者组成几个小组，通过互助合作来完成学习任务的新型教学模式。文章围绕作者的教学实践，探讨了如何在大学英语教学中实施分组教学。通过测试、问卷调查和课堂观察等方式对分组教学的实际成效进行总结，并分析了影响分组教学效果的因素。实践证明分组教学有利于增加学生的语言实践机会，激发学生的学习兴趣，提高了他们的语言运用能力。