新高考背景下高中英语教育的挑战与探索

教育具备着促进人和社会发展的功能,英语更是众多国外交流中的普遍交流方式,新高考对高中英语有着全新的挑战,使得英语的主权地位弱化,专业性难以突出,所以高中英语如何迎接挑战,教师应该如何调整教学成为举足轻重的一部分。本文根据新高考的相关背景,对新高考背景下高中英语教育的挑战与探索进行了研究。

高中英语有效写作教学研究分析

随着我国课程改革的持续深化,传统高中英语写作教学模式中的问题不断显露,造成高中英语教学目标的实现产生偏差,学生的英语写作能力不能有效提升,高考英语分数也不理想,而高考英语占的分数较高,又是考查学生英语书面表达能力的重要方式。本文探讨了高中英语有效写作教学,并提出了适用性应用措施,为高中英语有效写作教学提供参考依据。

浅谈朗读的指导艺术

朗读可加深对文本内容的理解,丰富学生想象力,陶冶道德情操,体会深厚情感;它还可提高语言表达能力,培养语感,是课堂不可或缺的组成部分。朗读教学中,教师要根据学生心理特征、朗读水平、掌握情况,结合文本特征来运用指导方法,并对朗读适时评价、有效指导。另外,朗读是感性而充满激情的,是有生命的心的阅读。只有学生深刻感悟、情感充沛、如沐春风、得到熏陶,朗读才是用心的朗读。老师怎样充当引领角色,把学生带入情境,春风化雨、润物无声呢?

章尹杰 沈杰作品

作者简介： 章尹杰，1983年生，浙江长兴人，中教二级教师，现任教于浙江长兴华盛高级中学。研究方向：高中美术教育。从教七年来，辅导学生若干，并有多篇作品发表在《吉林教育》《教师》等省级刊物上。沈杰，1994年生，浙江长兴人，现就读于浙江长兴县华盛高级中学。

新高考背景下的信息技术课堂教学

2017年,浙江省新高考元年,各方反应不一。而对于信息技术学科来说,本次改革意义更是非同寻常。技术(包括信息技术和通用技术)列入选考科目,信息技术学科从不受重视的边缘学科一跃成为高考科目,在学校和学生中心目的地位发生了翻天覆地的变化。

纵横捭阖 说之以“利”——谈《烛之武退秦师》的利害契合

烛之武智退秦师,缘于他能言善辩、机敏睿智的才能,以及纵横捭阖的游说艺术,然而根本上起决定作用是事件背后的各国利益关系。烛之武的成功在于,巧妙利用三国利害关系,并站在秦国立场上,深入透彻分析其利益得失,将说之以'利'的艺术发挥到极致。那么文章从哪些方面体现说之以'利'呢?我认为有三处说服谈及了利害契合,我们在关注烛之武说服秦王时,有两处却被忽略了。第一处,郑伯的说服。

一样的内容,不一样的课堂提问

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,也是课堂教学常用的教学方法.笔者结合教学实践及听评课中发现的问题,在对比分析与研究中阐述了课堂提问应更具指向性、梯度性、启发性和生成性.

高中历史课堂提问优化策略

课堂提问,是课堂教学的主要环节,是教师在课堂教学中用以提高教学质量、检查教学目标、启发学生思维的重要手段,在高中历史课堂教学中有不可估量的作用。赵亚夫教授认为:好的提问能够鼓励学生积极参与课堂教学活动,并有助于培养学生的批判性思维。历史学科作为一门思辨性十分突出的学科,好的提问能构建高效的课堂。那么,如何才能实现好的课堂提问呢?笔者认为必须对提问的课堂教学主题、价值观教育取向和学生的认知水平实现优化。