中学体育教学现状调查及思考

本文对中学体育教学的现状,以及对如何培养学生终身体育观念、提高体育教师素质、丰富体育课内容等方面进行了有益思考。

欣赏高中数学之美

前些时间拜读张奠宙教授《关于基础与创新》一文（见文[1]），感触很深．世上万物，以真善美为最高境界．数学自然也有自己的真善美．欣赏数学的真善美，就成为数学教育的一项重要任务．

新高考背景下高中语文阅读现状及策略浅析

一直以来,高中语文教学的重点就是培养和提高学生的语文阅读能力。可以说,学生的语文阅读能力是学生语文能力的重要构成要素,阅读教学在高中语文教学中的地位也越来越突出。

微观下的心理活动课团体动力发展

微观下的心理活动课团体动力,是指从微观层面来探讨一节心理辅导活动课内团体动力是怎样发展变化的。本文结合钟志农＂心理辅导活动课的微观发展进程四阶段＂理论,分析了心理活动课动力发展的过程。

生物学教学中合作学习策略初探

合作学习是新课程理念的新颖产物,合作学习作为一种新理念正在广泛地应用于课堂教学中。就合作学习在生物学教学中如何设计教学的整体目标、如何设计教学课型进行了初步的探索,试图找到一条即符合客观规律,又适合自己和本校学生特点的方法,使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐,促进学生形成良好的非认知品质。

对心理辅导活动课专业化问题的几点思考

教师缺乏心理学专业知识和技能，心理辅导活动课缺乏专业的标准和要求，是十年来制约我们心理辅导活动课进一步发展的主要原因。在心理健康教育逐渐普及的阶段，要提升心理健康教育水平，笔者认为可以从以下几个方面着手：1．加强心理辅导教师知识储备专业化；2．培养心理辅导教师的专业化技能；3．建立心理辅导活动课的专业要求；4．建立心理辅导活动课的专业管理体系。

对等差(比)数列的对称性的思考

在进行等差(比)数列的教学中，感觉到等差数列与等比数列作为两种最重要的数列模型，除了书本上讲述的重要性质外，还有许多好的结论可以去探索一番，这样的情况往往在解题过程中可以碰到，通过解题总结出某些好的结论，如课本第119页习题3．

班级心理辅导活动课分组讨论操作规范研究

班级心理辅导活动课中，分组有助于强化团体成员的互动，突破全班讲授的模式，发挥价值澄清和多元互动的功能。但部分心理健康教师缺乏基本的心理辅导活动课分组讨论的组织操作规范，从而造成了心理辅导活动课活动团体动力无法启动，活动效果差。笔者通过探索，认为班级心理辅导活动课分组讨论的组织应该遵循以下一些操作规范：合理分组——妥善安排班级小组数量，合理进行组间布局，规范操作组内成员安排，遇到特殊情况恰当处理；规范讨论——合理确定小组组长，明确小组讨论要求，澄清大组交流原则。

将心理辅导方法融入德育导师工作的探索

随着我校德育导师制的深入开展,德育导师遇到了缺少有效的方法技巧和工作模式不佳等困难,使德育导师工作得不到进一步的深化和提高。针对这个问题,我校课题组以＂将心理辅导融入德育导师工作＂为主题,围绕探索德育导师有效的辅导方法和辅导模式,开展了为期一年的研究。课题组运用文献研究、问卷调查、培训对比实验等多种方法,发现心理辅导与德育导师工作有很多相近的地方,运用心理辅导的基本理论和方法指导德育导师工作是切实可行的。运用心理辅导的方法与工作模式对德育导师进行培训，能使德育导师在工作技巧与方法、会谈技巧、良好受导关系的建立三个方面取得较大的进步，能较好地提高德育导师工作的有效性。

微观下心理辅导活动课“团体转换阶段”的探索

钟志农老师在《心理辅导活动课的微观发展进程》一文中,总结了对台湾地区与大陆心理辅导活动课的发展进程或称发展阶段问题的观点,提出了自己的看法：微观下心理辅导活动课发展进程可划分为四阶段——团体暖身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段和团体结束阶段,

闲环控制系统：自动浇花控制系统的设计与制作

“闭环控制系统的工作过程”是教学中的一个难点，学生往往对其理解不深，甚至无法理解。以自动浇花控制系统的设计与制作为教学载体，让学生亲历方案构思和模型制作的过程，体验设计与制作过程中控制系统的内容，从而加深对闭环控制系统的工作过程的理解。

一样的31/2 不一样的结果

笔者近期在三角函数正余弦定理教学中，遇到了一个取代近似值的经典问题，有些学生计算多次，仍旧找不出错误原因，直至最终理解，嘘嘘不已!笔者想了又想，觉得应该对平时教学中不太重视的近似计算提点想法．

高三物理实验二轮复习的几个策略

物理学是一门以实验为基础的实验性科学,实验能力是高考的考查要求,也是学生将来从事科学研究的能力要求.高考的命题意图是要求学生在经历实验体验的基础上提升实验的基本素养,在规定实验的基础上,对实验进行拓展与变式,让学生的思维保持活力．因此我们的高三实验复习应在复习基础知识、基本方法的前提下，进一步培养学生的学科素养，通过变式与拓展，使学生的思维能力得到提升．一轮复习重在基础知识、基本方法的梳理回顾，二轮复习不能是简单的重复，而应在梳理回顾的基础上进行归纳、拓展，提高学生的认知能力．

高中地理课堂趣味化策略探析

趣味化的教学过程,是教师个人魅力和教学经验的体现。教师可以通过多种方式体现教学过程中的趣味,以达到活跃课堂氛围、调节课堂节奏、吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、优化课堂教学、提高课堂教学效率的目的。要根据教学内容和教学目标因势利导,增强课堂教学的趣味性,提高学生自主学习的积极性。

例谈空间向量的几何意义

向量是一种基本工具，在几何问题的求解中起着重要的作用，教材中对于空间向量给出了几何表示和坐标表示两种形式，可近几年高考立体几何题的标准解答几乎清一色使用坐标向量法（或传统几何法）．相比之下，学生对于向量的坐标表示更容易接受和理解，但对向量的几何表示包括几何运算往往感到困难，

生动描述莫忘准确定义

读着衢州市四位名师《专制下的启蒙》教案，其中有一课教案的导入深深地吸引了我：“许嘉璐在《中国文化入门》中讲到，文化的三个层次：表层文化即物质文化，中层文化即制度文化，深层文化即哲学文化、思想文化，而启蒙运动就是这样一场深层文化，它的辉煌灿烂足以让我们踮起脚尖仰望!”正如我们课本材料阅读与思考中的第一句：

艾尔多斯——莫迪尔定理证明及应用

此题是竞赛班同学课后的一道作业题，尽管有答案，但是诸多同学在课后提出对原解的第一句话不甚理解，纷纷提出“则”字理由为何？于是笔者转而先抛出另外一个问题（艾尔多斯——莫迪尔定理），请同学们思考．