巧妙渗透,激趣拼读,感悟运用——浅谈小学英语语音教学

作为语言结构的一个重要组成部分，语音是口头交际的物质基础，也是语言教学的出发点。语音作为学习英语的基础，是英语学习的第一步。英国语音学家吉姆森曾说过：“要学会讲任何语言，

化抽象为形象 变被动为主动——“学为中心”背景下小学数学概念有效教学例谈

概念教学是小学数学教学的重点内容之一.教师要善于基于小学生的思维特点进行教学,要链接生活情境,引入数学概念;借助数形结合,形成数学概念;设计针对练习,深化数学概念.在数学概念的引入、形成与深化这三个阶段采取化抽象为形象的策略促进学生进行高效化的数学概念学习.

小学阅读教学五步走

阅读教学是小学语文教学占据比重最大的部分。它质量的高低，对培养学生的综合语文素养起到极为关键的作用。新课改的推广实施，使我们教师的教学观念出现了彻底改变。“坚持学生的主体地位”、“坚持以读为本”、“关注学生的个体感受”等意识正被越来越多的教师所认可与接受。但要想继续提高小学语文阅读课堂的教学效率，还需要我们教师继续探究。一、营造宽松氛围——让学生爱读利用多媒体辅助教学有助于创设宽松、和谐的阅读情境。多媒体技术集文字、声音、图像、动画等为一体，声光同步，视听结合，可以充分调动学生的多种感官，并给予大量的信息刺激，激发学生的阅读兴趣，让学生在乐中学、在趣中学。例如，“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽……”这是一段描写夕阳西下的文字，对中段的小学生来说，仅仅依靠阅读，学生感受不到此情此景。于是，我借助多媒体技术，提前制作了精美、生动的夕阳西下的视频，太阳缓缓落下，光芒慢慢减退，西山在余晖的照耀下别有一番景象……视频深深吸引住了学生的眼球。在这种氛围中，学生犹如身临其境一般，已经人情入境，加深了对文字的理解。

纵向挖掘 横向拓展——小学数学习题二度开发例谈

习题是锤炼学生数学思维品质的重要载体。现在许多数学课堂上存在对教材上的习题按部就班地给学生进行练习的现象，导致了习题的功能没有有效地发挥。因此，我们要善于对习题进行纵向挖掘、横向拓展，使之具有思维含量。

小学估算有效教学“四策略”

实施课程改革后，估算教学得到前所未有的重视。《数学课程标准》中也明确规定了估算的教学内容和估算意识及其技能培养的要求。通过对本校低段估算教学现状的调查，我发现教师重视估算停留于表面，家长对孩子估算的指导几乎为零，而学生对估算的了解也并不多。我结合估算教学的这一现状，重新审视以往的估算教学，并进行了积极的探索，在肯定中找不足，在不足中探求更好的方法。

试论小学德育规范管理与学生自主发展的关系

一、小学德育规范管理对学生自主性发展的影响在小学德育规范教育管理中,学校和教师为了完成管理任务,制定了一系列烦冗复杂的管理制度,例如,《班规》《学习行为管理》《劳动卫生管理》等来约束学生,还有更多没有形成制度的口头警告,如不准学生上课讲话吃东西,不允许学生打断教师上课等,繁杂的规章制度,虽然给学校管理带来了便利,但是,也在一定程度上限制了学生创新思维的发展,使学生的自主意识逐步退化,削弱了学生的学习积极性,这与我国培养综合型人才的发展目标是相悖的。

小学数学“生成性”教学的三点思考

在传统的小学数学教学中,教师只按预设的教案进行教学＂演绎＂,学生也只能顺着教师预定路线进行数学学习,这样就导致了课堂教学的僵化。新课程要求小学数学教学必须注重课堂的动态生成，笔者认为，应该抓好以下三个方面。

让批注阅读回归文本本位

批注阅读是引导学生与文本对话的一种有效方式,是一种读与写、想与悟相结合的高效阅读方式,具有多角度、多层次的特点。目前,语文课堂的批注阅读陷入了游离文本主旨、偏离文本重点、缺乏文本思考的误区。因此,在教学中教师要引导学生基于文本内容进行批注阅读,让批注阅读回归文本主旨、回归文本重点、回归文本思考。这样,才能有效地发挥批注阅读在文本对话中的功能。

有序渗透数学思想方法的教学实践与思考

小学数学教学中,有序渗透数学思想方法是培养学生创新思维意识、探究能力和动手操作能力不可或缺的环节,其重要作用一直得到国内外数学教育专家的肯定。结合教学实践,从狭义的角度,就数学思想方法在小学数学教材中的表现方式、渗透的目标和原则,以及教学途径进行了初步研究。

情境串教学,让课堂焕发活力——《归一、归总应用题》三次教学的实践与思考

我先后三次执教了浙教版第七册《归一、归总应用题》,其中＂活动过多＂、＂没有活动＂、＂活动的恰如其分＂的课堂上出现了不同的效果.一、感悟1.活动过多在第一次的试教课中,用儿歌＂数蛤蟆＂引入后,我设计了请一名学生＂拍球1分钟＂的活动,

长方形剪去一个角引发的思考

【案例描述】 近日，听了一节北师大版教材二年级下册“角的初步认识”一课，执教老师在最后的拓展练习环节中，设计了这样一道开放性练习题：一张长方形的纸，如果剪去1个角，还剩几个角？

基于就业导向的大学生营销策划能力的培养

营销策划职业能力包括营销策划专业能力、方法能力、社会能力。以就业为导向并结合大学生学习心理来系统设置培养方案是营销策划职业能力培养的关键，该培养方案应从策划课程设置由浅入深、教学方法的改革、创新课内实践课、利用作业的检测功能和转化功能、系统化的第二课堂、与理论课对应的策划实习、在校外实习基地研讨策划项目、对学生方法能力和社会能力进行考核几个方面来设置。

浅谈如何提高歌唱教学的有效性

在音乐课堂教学中,教师运用多种有效的方法和手段,激发学生的学习兴趣和欲望,是教师完成歌唱教学任务的关键。教师通过研究有效歌唱教学的相关理论,结合音乐课堂的歌唱教学实践,以范唱为蓝本、以图形谱为手段、以情境为载体,探讨如何促进学生有效歌唱,提高歌唱教学的有效性。

如何教会学生＂数学＂地交流

新《数学课程标准》已经走进了我们的生活，认真研读和体验新课标，认为学生数学素养的培养十分重要。让学生学会数学思考，是学生数学素养的核心内容，通过让学生数学地提问、数学地思考、数学地交流，感受数学与生活之阍的密切联系，体验成功的快乐，从而提高学生的数学素养。。

阳光品行“1+1”

阳光德育就是一种公开、公平、公正的道德教育。阳光普照大地,给人温暖。我们教育的最终目的不仅仅是知识学习,更重要的是学生品行的塑造。而培养像阳光一样的孩子,具有阳光般的品行,是我们教育者一直所追求的德育。为此,笔者试着紧紧围绕＂1＋1＂模式,努力塑造学生阳光品行。

运用信息技术 助力作文教学

在小学语文教学中运用信息技术可以优化作文教学模式，激发学生兴趣，有效提升学生作文能力与综合素养。本文就如何在小学作文教学中运用信息技术提高教学有效性，提出了一些可行性措施。

网络联你我,共建云课堂--摭谈疫情期间线上音乐教学

2020是不平凡的一年,是让中国乃至全世界人民铭记的一年。忽如其来的疫情扰乱了我们每一个人的生活,挡住了学生开学的脚步。但是“停课不停学,停课不停研”,我们的教师依然工作在教学的第一线,他们从讲台上走到了屏幕前,陪伴学生居家学习的每一天。如何选取优质教学资源、增加线上互动环节,提高线上学习效率,是摆在每一个教师面前的棘手难题。本刊特开设“共同抗疫·停课不停学”专栏,希望能给一线的教师们启发与帮助。愿,在春色满园时,教师能与同学们在校园里重聚最美人间四月天。

A Reply to Katherine

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