定制·团扶·共生:促进山区小规模学校体育“共富”的实践研究

共同富裕是社会主义的本质要求,教育领域的共同富裕是优质均衡发展。当前我国还有众多地处山区偏远区域,缺乏专业体育教师的小规模学校,这些学校成为制约县域内学校体育均衡高质量发展、实现“共同富裕”的瓶颈。本文运用文献资料、调查研究、行动研究、个案研究等方法,通过对“定制·团扶·共生”帮扶模式促进山区小规模学校体育“共富”进行实践研究,旨在破解山区小规模学校因教师结构性失衡而带来的一系列难题,探索名优教师、专业教师和兼职体育教师的共同成长之道,为众多山区的小规模学校体育优质均衡发展提供可借鉴的青田经验,也为落实共同富裕示范区建设,实现教育“共同富裕”做出浙江示范。

深化学校教育管理工作的主要策略探析

曾经有一位著名的教育专家说过：“一个学校的生存与发展,一要靠理念超前,二要靠管理规范,三要靠队伍过硬.”学校教育管理工作决定着一个学校的未来发展,更直接关系着学生的成长.因此本文主要结合工作经验来探讨,深化学校教育管理工作的主要策略,致力于推进学校教育管理工作的发展.

例谈初中材料作文审题立意的思维方法

综观2017年浙江省初中毕业生学业考试（以下简称“中考”）作文题,10份试卷有9份是根据材料作文。近年来,随着初中教学改革的逐步深入,材料作文已成为中考作文考核的重要形式。千古文章意为高,但是据各地作文阅卷老师反映,2017年中考作文普遍存在学生审题不清、立意不深等问题。材料作文的审题立意,对初中语文教学是一个难点,一个挑战。

居家、线上体育与健康课程学习的特点与指导策略

为了有效抗击新冠肺炎疫情,居家、线上的体育与健康学习成为学校、教师和学生的必然选择,根据学生身心发展的特点、联系学生实际学习资源和学习需求、结合体育健康课程学习特点,分析和总结出居家、线上学习要具备情境学习、自主学习、以发展身体基本运动能力的练习方法。探索教师指导学生居家、线上学习的建议和策略,提出要根据疫情的实际,调动学生的情感,帮助学生明确学习的意义和目标,指导学生基于学习目标选择适合自己的学习内容,根据具体的学习内容提供学法指导,进行合理的评价和及时的监督。

财务管理如何为提高教学质量服务?

教学质量的提升离不开资金的支持，那么，学校应该怎样加强财务管理，为提高教学质量服务呢？笔者拟就这个问题与大家一起探讨。 编制预算：必须为提高教学质量服务 学校应坚持《中小学校财务制度》中规定的“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，结合本校实际情况编制学校预算外资金的预算（下文的预算均指预算外资金的预算）。

建“阳光道德银行” 寻德育工作新方

为了更全面、准确地评价学生的思想道德行为，让学生养成良好的品德习惯，我们从2006年3月开始在海溪乡中心学校探索新的评价方式，进行了“阳光道德银行”的试点。

对算法多样化的理性思考

一、算法多样化≠计算方法多样化 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”是数学课程标准的基本理念之一。让学生“体验解决问题策略的多样性，鼓励解决问题策略的多样化”是实践这一理念的重要途径。“解决问题策略多样化”具有非常丰富的内涵。课程标准在四个学习领域中也分别作了阐述，如“能用多种方法来表示数。

忆、理、练——小学数学复习课三字诀

如何上好复习课，成了当前小学数学教学中的一个热门话题，也越来越多的教师参与复习课的研究，但仍存在诸如自主过头、零敲碎打、以练代讲等不良现象。要切实改变这些现象，提高小学数学复习课的效率，笔者认为必须要紧紧抓住“忆、理、练”这三字。

主体间性视角下高中政治课堂的“在场”互动

新课程理念倡导自主、合作和探究的学习方式,“主体间性”理论视角下的政治课堂互动,以课堂参与者交互性关系的实现为教学目标达成的着力点,通过打造选择与创生情境素材的“对话场”、体验与理解情境活动的“分享场”、尝试与创新合作学习的“参与场”、回归与超越生活世界的“实践场”,构建参与主体多元互动的政治课堂生态。

农村中小学校休息日留校学生管理初探

近几年来，一方面随着学校布局调整力度的加大，学生上学路程远；另一方面随着农村出国或进城务工人数增多，父母离乡出国或进城打工经商而子女留守在农村的人数也不断增多，还有些学生虽然离学校路程不远父母也在家，但父母因忙而没空照顾自己的孩子，由此休息日需要留校住宿由学校管理的学生越来越多。下面笔者就休息日留校住宿学生管理谈一点自己的粗浅看法。

办好《安子介现代千字文》成人识字班的实践与体会

青田县是个贫困县。我县扫盲工作经过几十年的艰苦努力,取得了一定的成绩。但文盲、半文盲的绝对数量仍然较大。据1993年8月统计,全县尚有农村青壮年文盲、半文盲14740人,占青壮年总数6％,严重影响了我县的经济发展和农民的脱贫致富。 1991年6月,青田县教育局受国家教委和著名语言文字学家安子介先生的委托,在省教委的直接领导下,进行了《安子介现代千字文》

转变学习方式 促进主动发展

当前小学数学的学习方式在一定程度上还存在着单一、被动的问题，学生缺乏自主探索、合作学习和独立获得知识的机会。学生创新精神和实践能力的培养得不到重视。经过十年的课程改革，这种学习方式将发生改变；

略读课文教学的定位及策略

人教版课标教材从第五册开始入选略读课文，且随着年级的升高，逐步增加略读的分量，精读相对减少；到了第七册，略读课文的篇数已约占全册课文的44％，同时也不仅仅是出现在每个单元的末尾，而是融在其中，与前面的精读课文密切联系；至第九册起，略读与精读课文形成了1：1的状态。就精读课文和略读课文而言，两者在教学目标上有很大的区别，

行政事业单位财务风险预警机制建立的相关思考

财务风险作为客观存在，要求行政事业单位的财务管理必须在强化财务风险意识，在构建财务风险管理机制上下功夫。本文针对行政事业单位财务风险状况，财务风险预警机制的意义以及构建财务风险预警机制机制的措施进行探讨。

让小学数学课堂更有“思想”

小学数学教学中有两条主线，一条是数学知识，另外一条则是数学思想。数学思想是通过数学知识得以体现的，属于无形的知识，离开了数学思想，数学知识的学习就成为无本学习。只有在落实知识的过程中体验数学思想、感悟数学思想，才能真正理解与掌握数学知识。

在小学英语教学中培育学生人文素养的实践

本文结合人教版《英语》教材的教学案例,阐述了如何挖掘教材中的人文元素,从培养学生良好的生活习惯、促使其形成必备的规则意识、发展他们的综合素质、培育其积极的心理品质等方面入手,将培育学生的人文素养融入课堂教学,发挥英语学科的育人功能。

在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践

思维品质的培养在语言教学过程中的重要地位逐渐得到关注。在小学英语绘本教学中，教师可以充分挖掘语言素材的特点，创造性地设计能引导和辅助学生积极思维的教学活动，以培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

让数学习题更“深广”——小学数学习题二度开发例谈

数学习题,作为课堂教学的核心内容之一,是训练学生计算技能、培养学生数学感觉、锤炼学生思维品质的重要载体。然而,长期以来,由于人本教学理念的缺失,＂习题＂的价值定位受到了严重异化。利用习题对学生进行＂双基＂训练成了唯一眷注的目标使命。以此为导向,习题便呈现出了一些急功近利的简单化倾向,习题应有的发展性空间受到抑制和压缩,从而直接影响了计算教学的质量。

小学英语语言训练活动常见问题及对策

当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题，如未能契合教学目标，未能贴近生活实际，未能遵循认知规律，未能促进思维发展等。本文结合教学实践案例对以上问题进行了分析，并提出了相应的改进对策，以期提高语言训练活动的实效，培养学生良好的英语学科素养。