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创设文字交流情境 提高学生作文能力
1
作者 潘海珠 《文理导航》 2010年第10期41-41,49,共2页
＂生活是作文的源泉。＂＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。＂
关键词 作文能力 交流情境 文字 学生 吸收 写作
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春风化雨 润物无声——小学古诗课堂教学探析
2
作者 倪玲珍 潘海珠 《广西教育》 2010年第4期22-22,共1页
古诗是我国古典文学宝库中一颗璀璨的明珠。在古诗教学中，老师如果只让学生对诗句进行死记硬背，过分注重对诗意进行支离破碎的分析，学生就难以品味出诗的韵味、体会诗的意境。笔者认为，小学古诗教学应该做到“春风化雨。润物无声”... 古诗是我国古典文学宝库中一颗璀璨的明珠。在古诗教学中，老师如果只让学生对诗句进行死记硬背，过分注重对诗意进行支离破碎的分析，学生就难以品味出诗的韵味、体会诗的意境。笔者认为，小学古诗教学应该做到“春风化雨。润物无声”，这样才有利于学生真正把握古诗中蕴含的诗情、诗意。 展开更多
关键词 古诗教学 课堂教学 风化 小学 古典文学 死记硬背 学生 诗意
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《品德与社会》探究性学习的思考
3
作者 陈旭东 《小学教学参考（综合版）》 2010年第3期96-96,共1页
《品德与社会》课是一门促进学生良好品德形成的综合课程，品德的形成耍经过一个长期的复杂的内化过程，必须注重学生内化环节。那什么样的活动算是有效的，怎样才能引导学生乐于探究呢？
关键词 《品德与社会》课 探究性学习 引导学生 内化过程 综合课程 品德形成
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