基于协同理论下的音乐院校体育课程教学改革与实践

体育课程是音乐院校课程体系的重要组成部分,对实现音乐学院的人才培养目标发挥着重要的作用。为推动音乐学院体育课程改革与实践,提高音乐学院的整体办学质量,研究运用问卷调查、实证研究、系统分析等研究方法,对全国9所音乐院校体育课程进行调查研究。根据音乐学院的人才培养目标,以协同理论为依据将体育课程与专业课程进行有效协同,主要从课程内容、教学模式、教学方法等方面探讨音乐院校体育课程改革,形成音乐学院体育课程教学新思路和新体系。

浅析音乐院校英语学科竞赛人才的选拔培养模式

该文在现有英语学科竞赛人才培养模式的研究基础上,结合音乐院校课程设置的特殊性以及学生的特点,探讨音乐院校英语学科竞赛人才的选拔培养模式,以期为我国音乐院校选拔、培养英语人才,构建英语学科竞赛体系提供理论参考。

有氧运动联合核心稳定训练对脑瘫学生康复效果的影响

目的:探讨有氧运动联合核心稳定训练对脑瘫学生康复效果的影响。方法:随机选取脑瘫学生30名分为3个组:实验组(EXG组)、对照组1(CON1)、对照组2(CON2)。实验组采用有氧运动联合核心稳定训练、对照组1采用单纯有氧运动训练、对照组2采用单纯核心稳定训练,通过12周康复锻炼,收集三组受试者体质状况、粗大运动功能、日常生活活动能力、平衡能力和运动成就动机数据。结果:EXG组和CON1的整体体质状况有积极变化,通过多因素方差分析F检验,变化呈显著性差异(P<0.05),CON2在骨骼肌、基础代谢率两项指标呈显著性差异(P<0.05)。EXG组在粗大运动功能方面有积极变化,呈显著性差异(P<0.05),在日常生活活动能力呈极其显著性变化(P<0.001);CON1粗大运动功能和日常活动能力有一定改善,但变化不显著(P=0.062);CON2粗大运动功能产生了显著性变化(P<0.05),对日常生活活动能力影响有限(P=0.065)。EXG和CON2组整体平衡能力有积极变化,呈显著性差异(P<0.05);CON1的平衡功能有一定改善,但效果不明显。运动成就动机方面。三组受试者整体运动成就机均发生明显变化,回避失败动机上EXG<CON1<CON2。结论:有氧运动联合核心稳定训练、单纯有氧运动和单纯核心稳定训练对脑瘫学生康复效果有明显作用,三种运动方式对脑瘫学生康复存在明显差异,整体上有氧运动联合核心稳定训练好于其他两种方式。

时空语境与《周易》的符号阐释

《周易》符号意义在实际解读中会随着时空语境的变化而产生差异。究其原因,自我作为符号阐释的主体会在语境转换中出现变化,从而影响与周围场域的关系。《周易》中"时"的观念对符号阐释具有重要意义,时间沿着线性一维度不断延续,符号意义也就尤为注重时效性,强调因时而动,相时而变。卦位设定了《周易》符号中各爻位的空间场景,同时也代表文化语境中自我的社会属性。因此,《周易》符号在卦位中"吉"、"凶"、"悔"、"吝"的各种解读也彰显出传统文化的伦理价值取向。

《周易》系统中的符号修辞初探

比喻和反讽作为文学修辞常用的手段,进入符号修辞的视域后,其功能也突破了语言局限,上升为表意层面的概念比喻和大规模反讽。在《周易》中,阴阳对立、八卦成列以及卦画符号本身的爻位图式从符号表意的角度看都是概念比喻的呈现。《周易》的卦序排列以及爻位时序变化则反映出一个"始、壮、究"的历程,既是事物发展的普遍规律,也是符号表意中的大规模反讽。《周易》符号的理据性变化在表意实践中通过比喻、反讽以及象征等修辞手段来辅助生成,并最终在这些符号的修辞运用中得以体现。

《周易》符号系统中的文化模塑初探

符号是意义的载体,也传播和继承文化。在《周易》中包含了大量传统文化因素,这些因素便是文化传承中的符号模因,既承载符号主体对事物的理解,也反作用于人对世界的认识,使人被模塑为文化中的人。《周易》随着阐释发展变化,其卦爻符号结构也融入了古人对宇宙时空观念的认识及文化各层次等级关系中的系统区隔,影响着人们对于自身环境界的认知。儒家与道家文化作为传统文化体系中的两大思想流派都曾对《周易》做过系统阐释,不同流派对卦符号意义解读的差异与流变,也体现出符号模因在传统文化发展中引导文化转码和系统更新。

《周易》符号系统中的双轴关系

《周易》符号系统中,卦与卦之间存在着组合轴上的连接和聚合轴上的选择关系。《周易》的卦序和爻位关系说明符号系统不同层次上的组合性特点。而在聚合轴上,卦画、卦辞与文辞又在不同方面反映出聚合关系的选择性。双轴关系在《周易》文本中体现了符号结构的修辞效果。《周易》聚合轴各元素之间具有符号的隐喻特征,并于传统文化内部建立起了一个庞大的隐喻体系。而组合轴诸元素构成转喻的修辞效果,也对《周易》符号表意起到重要作用。

政府购买残疾人康复体育服务的地方实践

本文以残疾人康复体育服务的实践为研究对象。通过文献梳理康复体育、政府购买服务、残疾人基本公共服务的内涵,以访谈、实证方式,归纳政府购买残疾人康复体育服务地方实践,摸索模拟试点服务、专家处方服务、引进资源服务等地方实践形式,构建残疾人康复体育效果评估指标。在此基础上,提出整合社区服务资源、加强业务培训和宣传、增加资金投入、寻找第三方评估机构等建议。

浙派古琴与易学关系研究——基于文化符号学视角

古琴艺术源远流长,被视为"八音之首",在传统文化中影响深远。浙派古琴是古琴诸多流派中历史悠久且极具地方特色的一支。古琴琴学理论中具有鲜明的符号性和象征色彩,反映了传统音乐艺术的文化内涵。而在易学研究中会发现,古琴的琴学文化中某些特征也与《周易》哲学中所统摄的文化符号性存在着内在联系,通过《周易》文化符号所指系统的建构,古琴的文化象征也被纳入到易学庞大的文化符号系统之中。也正因如此,古琴在文化上体现出了儒家哲学的精神和意蕴。

《周易》符号解读中的片面性与阐释社群文化

《周易》的具体占卜解读往往对解释者提出考验:同样卦象的解读会出现不同的阐释结果,典籍中有记载的筮例不胜枚举。因此,符号的解读也就涉及了阐释的真知问题。符号无法提供绝对的真知,而我们认为的解释准确性只是在某种程度上达到了阐释的心理预期,实质上也只具有片面的准确性。即使是《易传》这种权威性的解读文本依然不能达到所谓'真知'的终极解释项地位。在符号的解读中,人们虽然不断对真知进行求索,但总体上仍然陷入居于权威地位的阐释社群所提供的认识。阐释社群的变化也反映出文化的变革。