期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
在数学课堂中开展探究性教学的实践
被引量:
2
1
作者
蒋荣清
《数学教学通讯(中教版)》
2005年第02S期33-35,共3页
关键词
探究性教学
数学课堂
教师指导
灌输
实践能力
教学活动
学生
发展能力
知识
强制性
下载PDF
职称材料
f(x)与f^-1(x)图象交点一定在直线y=x上吗?
2
作者
蒋荣清
《数学教育研究》
2005年第1期29-29,40,共2页
文[1]例3分析有一段话:“因为函数y=f(x)与它的反函数y=f^-1(x)的图象关于直线y=x对称,所以函数y=f(x)与它的反函数y=f^-1(x)图象的交点必在直线y=x上,
关键词
图象交点
直线
反函数
下载PDF
职称材料
用“几何画板”作圆锥曲线的切线
被引量:
3
3
作者
赵国藩
《数学学习与研究》
2009年第9期102-103,共2页
用数学软件“几何画板”不能直接得到直线与圆锥曲线的交点,只能通过间接构造的方法来解决.本文剖析了如何在理解圆锥曲线的定义的基础上,巧妙利用圆锥曲线切线的性质,解决利用“几何画板”作圆锥曲线的切线问题.
关键词
“几何画板”
圆锥曲线的定义
圆锥曲线的切线性质
构造交点
下载PDF
职称材料
运用“导数”解题的五类常见错误
4
作者
赵国藩
马文杰
《数学教育研究》
2009年第6期57-57,60,共2页
“导数”引入高中数学具有重要的方法论意义,但我们通过教学发现,学生在运用“导数”解题中出现错误较为频繁,本文对运用“导数”解题的五类常见错误进行初步剖析,供广大同仁在教学中借鉴.
关键词
常见错误
导数
解题
方法论
教学
学具
高中
学生
下载PDF
职称材料
“导数”教学中的“六项注意”
5
作者
孙军
马文杰
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第10期22-23,共2页
本文对导数教学与学习中容易引起混淆和至关重要的若干问题进行了初步剖析与归纳,并提出了“导数”教学中的“六项注意”,供同行在教学中借鉴.
关键词
某点的导数
连续与可导
单调性与导数
稳定点与极值点
最值与极值
下载PDF
职称材料
题名
在数学课堂中开展探究性教学的实践
被引量:
2
1
作者
蒋荣清
机构
浙江
省
黄岩
中学数学
组
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2005年第02S期33-35,共3页
关键词
探究性教学
数学课堂
教师指导
灌输
实践能力
教学活动
学生
发展能力
知识
强制性
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
f(x)与f^-1(x)图象交点一定在直线y=x上吗?
2
作者
蒋荣清
机构
浙江
省
黄岩
中学数学
组
出处
《数学教育研究》
2005年第1期29-29,40,共2页
文摘
文[1]例3分析有一段话:“因为函数y=f(x)与它的反函数y=f^-1(x)的图象关于直线y=x对称,所以函数y=f(x)与它的反函数y=f^-1(x)图象的交点必在直线y=x上,
关键词
图象交点
直线
反函数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用“几何画板”作圆锥曲线的切线
被引量:
3
3
作者
赵国藩
机构
浙江
省
黄岩
中学数学
组
出处
《数学学习与研究》
2009年第9期102-103,共2页
文摘
用数学软件“几何画板”不能直接得到直线与圆锥曲线的交点,只能通过间接构造的方法来解决.本文剖析了如何在理解圆锥曲线的定义的基础上,巧妙利用圆锥曲线切线的性质,解决利用“几何画板”作圆锥曲线的切线问题.
关键词
“几何画板”
圆锥曲线的定义
圆锥曲线的切线性质
构造交点
分类号
O185 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
运用“导数”解题的五类常见错误
4
作者
赵国藩
马文杰
机构
浙江
省
黄岩
中学数学
组
陕西师范大学数科院
出处
《数学教育研究》
2009年第6期57-57,60,共2页
文摘
“导数”引入高中数学具有重要的方法论意义,但我们通过教学发现,学生在运用“导数”解题中出现错误较为频繁,本文对运用“导数”解题的五类常见错误进行初步剖析,供广大同仁在教学中借鉴.
关键词
常见错误
导数
解题
方法论
教学
学具
高中
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“导数”教学中的“六项注意”
5
作者
孙军
马文杰
机构
浙江黄岩中学数学组
陕西师范大学数科院
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第10期22-23,共2页
文摘
本文对导数教学与学习中容易引起混淆和至关重要的若干问题进行了初步剖析与归纳,并提出了“导数”教学中的“六项注意”,供同行在教学中借鉴.
关键词
某点的导数
连续与可导
单调性与导数
稳定点与极值点
最值与极值
分类号
O172.1 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在数学课堂中开展探究性教学的实践
蒋荣清
《数学教学通讯(中教版)》
2005
2
下载PDF
职称材料
2
f(x)与f^-1(x)图象交点一定在直线y=x上吗?
蒋荣清
《数学教育研究》
2005
0
下载PDF
职称材料
3
用“几何画板”作圆锥曲线的切线
赵国藩
《数学学习与研究》
2009
3
下载PDF
职称材料
4
运用“导数”解题的五类常见错误
赵国藩
马文杰
《数学教育研究》
2009
0
下载PDF
职称材料
5
“导数”教学中的“六项注意”
孙军
马文杰
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部