观点采择对高中教师共情反应的影响:共情倾向的中介作用

为了探讨观点采择与共情倾向对高中教师共情反应的影响,164名高中教师完成了人际反应指数量表,并在三种不同的观点采择指导语下完成共情反应问卷。结果表明:(1)观点采择通过指导语操作检验有效;(2)情感观点采择下的共情反应显著高于认知观点采择下的共情反应;认知观点采择下的共情反应显著高于技术观点采择下的共情反应;(3)情感观点采择通过共情倾向的部分中介作用对共情反应产生影响,认知观点采择通过共情倾向的完全中介作用对共情反应产生影响。

风乍起,吹皱一池春水——对公开课上的“意外”的反思

布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”我们希望自己的教学成为一种艺术，可是在教学中，尤其是公开课的教学中，我们却拒绝这种“预料不到的成果”，因为我们害怕这些“意外”会让我们“手忙脚乱、不知所措”，“影响”到课堂教学任务的顺利完成。我的一节公开课（情绪管理），精心设计，我期待着它能如预料的那般顺畅、完美，可惜天不遂人愿：