初中数学引导学生自主学习三策略

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．”那么，在初中数学教学中，如何引导学生进行自主学习呢？

源于实践 简明易用——技巧运用教学实例两则

科学合理的教学方法是提高教学质量的重要砝码。笔者通过多年的体育教学和训练工作实践,针对跨栏跑＂攻栏＂技术教学中存在的问题和肩肘倒立中保护与帮助的方法,做了进一步的探究,并取得了一定成效,在此介绍两种简明易学,直观易懂的方法,让学生能够较好地掌握动作技巧,从而激发学生的练习兴趣,提高教学效果。

儿童期单纯肥胖症的流行病学调查

肥胖就是体内脂肪积聚过多。肥胖是一种病态，故也称肥胖症(obesity)。而单纯肥胖症(Simple obesity)是由于营养过度所造成的全身性脂肪过量积累。 1 对象和方法 选择本市5所城镇中小学生(6～15岁)超过标准体重20％的单纯肥胖症儿童200例及同龄健康儿童200例，身高……

石蕊试液之惑

把石蕊作为酸碱指示剂，是英国化学家波义耳在1646年前后发明的。几百年后的今天，波义耳的这项发明仍然被广泛地应用着。在我国中学教材中，石蕊试纸和石蕊试液都是基本的酸碱指示剂，所以几乎每个学生都知道：酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝。

入景入戏,添彩高效课堂大舞台

摘要：新课标下，激发学生兴趣，调动学生积极性，是实现高效课堂的关键点和突破点。情景教学和游戏教学是有效刺激学生学习动机的重要手段，可提高体育课堂的实效性。本文以情景教学和游戏为切入点，探究体育教学中如何合理有效地运用情景和游戏的教学方式，并提出一些相应可操作的方法。

安全型简易酸碱灭火器

浙江省现行义务教育课程实验教科书《科学》（八年级下册）,做＂简易酸碱灭火器＂实验时,教材所用的器材是吸滤瓶、小试管、细线、软胶塞等。吸滤瓶内装有饱和碳酸钠溶液和少量发泡物质,小试管内装有浓盐酸（或硫酸）;吸滤瓶和小试管之间用一条细线相连,瓶口用软胶塞塞住;

○和～～～

我呆呆地望着窗外．任淅淅沥沥的雨把我的思绪带到远方．带到母亲的身旁……

也谈质量守恒实验

通过对比实验,确定红磷为最佳可燃物,用酒精灯加热引发硬质试管内的红磷燃烧,装置简单,实验成功率高;在另一实验中,用叉形管作为反应容器,改进教材中的方法。

我的眼泪为你决堤

传益絮语 在山城龙泉，我喜欢用自己独特的方式庆祝春的来访。光脚走在水泥路上，任雨水浸泡脚丫，任微风抚过脸颊，清凉的滋味由心而生!有同学对我说山上都开出了迎春花，于是我赶忙跑去，随手便摘下一朵。金灿灿的，让想起小说里那些高傲的不可一世的玫瑰。突然觉得，玫瑰在此时也是丢人现眼罢了。可我毕竟与迎春花无缘，中考倒计时的牌子像一把枷锁，挂在我的脖子上。其实，我只想说：好好学习，善待生活，那你的生活必定比这小小的迎春花美妙许多。

那把叫时光的利器

昨晚打电话问老师月考成绩时，我真的好害怕。害怕“嘟”了好久都没有人接，害怕电话那头突兀地传来恼人的彩铃，害怕接电话的不是老师本人，甚至害怕这是个空号。

二氧化碳性质实验的改进

用自制的连续装置将CO2制取和性质实验合为一体，方法独特，别具一格。

也说政治课教学的“始课”形式

“良好的开端是成功的一半”。写文章如此,教学亦然。新课开课引子应该像话剧的序幕、一本书的序言一样引人入胜。恰到好处的引子能调动学生的学习积极性,激发起学生的学习兴趣,使他们产生强烈的“投入”欲,是教学艺术中的一个重要组成部分,是教师的学识、智慧、口才的综合艺术体现。我在政治课教学中常用下列几种“始课”形式。

浅谈初中数学情境教学模式

情境教学模式就是要根据学生的心理特征,针对教学实际,创设形式多样、丰富多采的教学情境,激发学生的思维,发挥学生的主动参与意识,使学生能自主的学习和合作学习,从而开发学生潜能,培养学生的创新精神.本文结合有关课例片断简析如下:一、创设各种教学情境现代心理学认为,学生情感不仅决定学生学习的自觉性和主动性,而且形成以学为乐,以探究为乐,乐此不彼的良好学习态度起巨大的作用.1.

运用变式训练 优化课堂效果

全面减轻学生过重的课业负担，让学生从题海战术中走出来，是当前教育界急需解决的一个重大课题．课堂教学不仅仅是为了让学生获取知识，还必须关注学生的全面发展．在课堂教学中，学生应有自己思维活动的时间和空间．学生在学习知识，掌握技能的过程中，能将自己的体验与书本结合起来，学有用的数学，学有趣的数学，这是我们课堂教学追求的目标．为此，笔者在教学实践中，