基于“实用性阅读与交流”学习任务群的小学语文教学探究

随着社会的发展和信息技术的普及,实用性阅读和交流能力已成为当今社会中不可或缺的重要素养,小学语文教育应当注重培养学生的实用性阅读和交流能力。然而,传统的语文教学往往过于注重对文本的解读和理解,忽视了学生实际运用语言的能力。因此,本文旨在探讨如何通过“实用性阅读与交流”学习任务群来提高小学语文教学的实用性。

数学写作:数学学习真思维

数学写作的方式可以促进学生全员参与,促动数学学习真思维。在课前、课中、课后让学生把自己的所学、所思、所感通过写作的形式表达出来,并进行交流,以此展现学生的真思维。

对音乐大单元教学的思考

大单元教学是目前教育领域的热门话题,思考、讨论与实践大单元教学的专家与教师也越来越多。作为一名一线音乐教师,我们在顺应教改大潮的同时,要有所思、有所悟、有所行。既要有广阔胸怀迎接教育教学改革带来的各种思潮,更要有专业判断力来辨析现象和专业定力来把控教育的本质。什么是大单元教学?大单元教学适合所有学科吗?伴随教育教学改革的深化,各种概念接而来。作为基础音乐教师,该如何在理论上辨析、实践上推行,是必须慎重的。由此,笔者站在一线教师的视角,谈谈自己对音乐大单元教学的一些思考,望能抛砖引玉。

小学班级合唱教学中音准问题的解决策略

童声合唱是一门高雅的艺术,被世人誉为“天籁之音”,它是学生获得音乐审美体验有效的方式之一,也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。《音乐课程标准》指出:“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。”