教育信息化背景下小学语文教学中品格教育渗透浅析

《中国学生发展核心素养》提出,以培养“全面发展的人”为核心,品格是学生发展核心素养的道德规范,品格教育是学生发展核心素养的基本要求。针对小学语文教学中渗透品格教育的必要性、现阶段存在的一些困难及如何应对进行了探索,希望能更好地实施品格教育,优化教学,帮助学生树立正确的三观,全面提高学生综合素养。

中小学教师减负的对策及建议

目前我国中小学教师普遍因负担过重,难以充分发挥自身才能,造成教师教学效能降低,因此从教育主管部门到学校要注重为教师营造良好工作氛围,改进教研机制,优化教育生态环境,形成人人关爱教师的社会环境氛围,建立有效的减负机制,使教师回归教书育人的本职工作。

.小学低年级语文看图写话的反思与探索

《语文课程标准(2011版)》中关于低年级学生写话的具体建议:“学生要有写话的好奇心,善于通过读书与课堂中学到的词语表达自己的想法”。看图写话是提升小学生写话能力的有效途径,目前被很多学校普遍应用。看图写话不仅有助于学生逻辑思维的培养,而且更有利于他们写作能力的提升。本文通过观察、问卷调查法等方法了解当下学生在看图写话中存在观察不够细致,中心不够明确,主次不够清晰等一系列问题,对这些分析原因,并提出相应的对策。

区域性考试系统设计与实现

考试是教学过程中必不可少的环节,而区县级教育主管部门在考试工作中涉及考生报名、考场编排、准考证打印等一系列工作。传统的考试工作是学校通过办公系统报送Excel考生名册,主管部门汇总信息后进行考场编排、制作准考证等工作,然后分校返回相关数据,此项工作教育主管部门需处理大量的数据,操作方式机械重复,并且容易产生错误。为了改变这种现状,提出了基于JEECG的区域性考试系统,实现学校与教育主管部门数据的高效交互,构建区域性考试数据平台。

优质课堂呼唤教师的“精”“气”“神”

影响课堂有效性、高效性的关键因素是什么，这个话题已成为目前众多教育同仁的共同关注。笔者认为影响因素主要来自三个方面：教师的个性心理，教师的学科知识方面，教师针对学科知识灵活选择恰当的方式方法进行组织教学的能力和水平。

教会学生协同学习 培养学生协同意识

实施新课程最为核心和最为关键的环节就是学习方式的变革。新课程标准提出:要让学生进行自主、合作、探究性学习。合作学习作为一种新的学习方式,越来越多地被人们所接受,如何让学生在学习活动中进行有效的协同学习是一个值得进行深入研究的问题。本文针对目前学生学习活动中学习方式单一、缺乏协同学习、协同意识等问题,从协同学习的方式、方法及协同意识的培养等几个方面入手,提出进行协同学习方式的策略,以真正达到有效学习的目的。

中学化学教学中的德育探析

初中阶段是青少年思想品德和价值观形成的关键时期,德育在中学教学过程中有着十分重要的地位,因此,德育应该贯穿和渗透到各个学科的教学过程中。本文结合中学化学教学内容和学生实际,探析如何在化学教学过程中渗透德育,培养学生爱国主义精神,使学生树立正确的世界观,学会运用辩证唯物主义解决问题。

《小泥人》教学设计

【设计意图】《小泥人》是湘版小学美术教材第四册第7课第二课时的内容,本课是创造性地利用重庆本土美术教育资源--重庆火锅为载体创编的课题,在第一课时的基础上,在本课塑造了一个有趣的吃客形象.以集体创作的方式向我们展现了重庆火锅的情景,从中感受地方特色的火锅文化,轻松愉快地感受泥塑的独特魅力.

和问题班的问题学生一起进步——我的班主任工作故事

“七年级六班班主任：XX老师。”教导主任在开学工作会上教学工作安排中的这样一句话，犹如晴天霹雳一般，让我从开学的兴奋状态顿时转为焦灼不堪。“啊？7．6班——？她可真倒霉。”“你不知道，他们班，乱得不得了，典型的超级问题班，这已经是第三个班主任啦。”“谢天谢地，这烫手的山芋没砸中我。”老师们低声议论的话语久久回荡在我的脑海，惊响于我的耳际。

物理实验过程研究方法的中考复习策略

实验复习，首先，要求学生对基本实验仪器进行归纳和总结；其次，对基本实验的复习要仔细而有所侧重；第三，在实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握；第四，抓住重点实验的复习，培养学生的敢于猜想的创造思维能力、质疑能力及科学探究能力。在中考复习中，重概念更要重方法，重结论更要重过程，重计算更要重实验，通过实验的复习培养学生应用物理知识、技能来分析和解决问题的能力。

发现创造“美”——关注学生个体差异

“以人为本，尊重，关心，理解，信任每一个学生。”乃是现代人本主义教育的核心思想。每一个班级中，或多或少的学生不同于大众，他们或因自身生理缺陷，或因家庭背景及成长环境影响，或因某种个人遭遇等等形成个性中的柔弱、自卑、自怜等心理阴影，这些因素都决定着学生间的差异很大。“学而有异，和而不同”。对待每一个学生其身上的不同点，作为班级管理者的我们必须对其付出同样的关爱，不嫌弃每一个学生，不放弃每一个学生，我们提倡的“因材施教”既要表现在教学上，又应表现在教育上，老师的教育对象是一个个鲜活的生命，我们不能因讲究学生共性而抹杀了学生的个性，应因势利导地让他们的个性得到健康的发展。

发现文本中的形式真正实现“用教材教”

语文阅读课的重点从引导学生理解课文思想内容向关注文本语言,学习运用语言转换。这就要求我们教师在教学过程中变关注内容为关注形式,真正实现“用教材教”。如何发现文本中的形式所在呢?我们认为可以从以下几方面着手。

初中生物教学与娱乐教学的有效结合

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在很多年前,孔子先生就提出了这样一个观念。在现在看来,孔老先生的思想是很正确的。随着新时代的发展,人们越来越推崇寓教于乐这种教学模式。成功的教育教学应该遵循学生们的心性以及他们的趣味。这样才能够鼓励他们在学习过程中,愉快的发展身心健康。因此,现在越来越多的教师将娱乐教学有效地结合在初中生物教学中,旨在帮助学生提高学习兴趣,从而提高生物学习成绩。

提高中学语文课堂教学效率初探

课堂教学是学校实施教育教学的主阵地,因此提高课堂教学效率是广大教育工作者非常注重的课题。语文学科是人文性和工具性统一的学科,语文教学应是开放式的教学,教师应营造丰富多彩的课堂,激发学生的学习兴趣,彰显学生的个性,并且要善于运用现代化的教学设备,让它成为辅助教学的有效手段,使课堂更加充满活力,从而提高课堂教学效率。

探究小学英语书写规范的必要性

在小学英语课堂教学中,书写教学始终都被忽视,其与听说读写相比较分量较低,其中主要因素就是部分英语教师没有意识和认识到书写的重要作用.本文主要分析小学英语书写的必要性,并进一步阐述小学英语书写规范的对策.

浅谈初中班级管理中家校共育的实施策略

初中生的思想意识已经逐步成熟,初中班主任在班级管理中不但要对学生的学习习惯进行引导,关注学生的思想建设形成,还要加强对学生的各个学科文化知识的学习。对于学生的管理是一个长期的过程,一个班级的组建并不是一件容易的事情,不但要让学生的劲往一块使,心往一块想,还要让学生能够有集体荣誉感,只有学生处处为班级着想,才能够形成一个优良学习风气的班集体。

我不做精卫鸟——读《精卫填海》有感

(同步单元:五年级下册第二单元)“寒儿呀,你学习就应该像精卫,只要看准了目标,就应该努力向前,不要放弃!”妈妈提前一秒看完了《精卫填海》,率先向我发起了“攻击”。哼!这炎帝的女儿也真是的,自己到东海游玩,不幸淹死。而后化作鸟儿,每天从山上衔来石头投入海中,想填平东海。从古至今也没有停歇。今天倒好,被妈妈用来教训我了!“妈妈,我认为学习绝不能像精卫。在我看来,精卫就是大笨蛋一个!”

电视之旅

这天，趁妈妈不在家，我打开电视，津津有味地看了起来。

浅析实验在初中物理教学中的应用

物理教学和数学教学一样有很强的逻辑性,实验既是物理教学的基础,又是打开物理探索之门的钥匙。现代物理教学强调多媒体技术的应用,如何将实验和多媒体技术有机的结合起来显得尤为重要。

浅谈小学低段构图意识的培养

大多数低年级儿童对画画都有着天然的热爱,为什么到高年级之后有的学生变得越来越不爱画画了?因为他们觉得自己画不好不会画,不知道如何下笔,渐渐失去了对绘画的热情,越来越不爱动笔,渐渐就失去了对美术的热爱。这归根到底就是不知道如何去构图,构图的基础不牢。构图是绘画过程中非常重要的环节,有意识的从小学低段培养学生的构图意识,掌握构图的方法与技巧,为高学段能够轻松顺利的画出优质美术作业打下坚实的基础。学会构图不仅能大大提升学生对绘画的兴趣,也会对美术学科保持持久的热情。