浅谈如何在地理教学中发挥学生的主体作用

“学生是主体，教师是主导。”这句话虽然决定了教学中教师与学生的角色定位，但“知易行难”，如何把握好教与学的平衡，使“主体”与“主导”在教学中体现出来，仍是众多教师的最大困惑。为了发挥教学中学生的主体作用，深入研究如何改进课堂教学，是摆在每位教师面前现实而又迫切的问题。

创新型教师必备的创新能力

勤于思考、善于思考是教师创新能力中最必需也是最重要的素质。教学生学会思考并养成思考的习惯是教师最重要的任务之一，而要完成这个任务，教师自身必须具备一定的思考能力和养成思考习惯。首先，教师要经常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。

生命课堂背景下理化生综合实践活动教学评价浅谈

综合实践活动指导纲要指出:综合实践活动要求新的评价理念与评价方式,它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价,主张采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中各种表现进行“自我反思性评价”,强调师生之间、学生之间对彼此个性化的表现进行评定,进行鉴赏。在生命课堂背景下理化生综合实践活动教学中要实现"课堂公平",关注每一个学生,尊重每个生命个体的独特性和不可替代性,公正地对待、信任、评价每一个学生,使每一个学生的潜能都得到充分的开发、生命价值得到展现,在原有基础上都能得到发展。