中职农艺专业发展现状及对策

农村中等职业学校的农艺专业始建于20世纪80年代初，是职业教育最早开设的专业之一。农艺专业发展到现在，由于社会的种种因素，它不仅与人们的期望有偏差，而且与目前国家的经济发展也极不相称，人口的增加及生活水平的提高需要大量的粮食，耕地面积的减少需要大幅度的提高单位面积产量，以满足人类的需求。但大多数人不想让后代从事农业，中职农艺专业的发展现状和前景都不理想。作为服务当地经济建设的农职学校应找出问题的关键，制定应对策略。

浚县新镇韭菜施肥情况分析与建议

一、种植情况新镇是浚县的韭菜种植基地,形成了韭菜产业。新镇有耕地0.84万hm^(2),全镇韭菜种植面积已经达到0.07万hm^(2),主要分布在张庄村、马湖村、董庄村、李海屯村、胡岸村、田堤村、西皮村、长屯村、淇门东街村、申店村等20多个行政村。

思政元素融入专业课教学的实践研究

课程思政是新时代落实立德树人根本任务的战略举措,也是高校人才培养理念的重大创新。当前,中职院校课程思政教育及建设处于探索阶段,从思政课程向课程思政大格局转变需要时间。涉农类专业推进课程思政的难点在于如何将专业知识、思想政治教育和能力培养相融合进行有效教学。本文以现代农艺专业《农作物生产技术》课程为例,通过两年的教学实践,整理了具体案例,梳理了推进课程思政过程中存在的主要问题,探讨性地提出解决对策,以期为现代农艺专业开展课程思政教学提供有益探索。

幼儿教师职业幸福感的影响因素及提升策略

随着我国国民经济的提高,人们的生活水平也在不断提高,物质生活得到满足的同时,对于精神生活与家庭教育也提出了更高的要求。学前教育是我国教育体系中重要的一环,具有奠基性,关系到儿童的健康成长,甚至主导孩子的一生。幼儿教师的职业幸福感与学前教育的质量紧密相关。在当下学前教育中,幼儿教师的职业幸福感相对来说较低。基于此,本文对影响幼儿教师职业幸福感的因素深入剖析,并提出具有可行性的解决办法。

中职农学类专业课思政元素的挖掘

中职农学类专业课程教学不仅要遵循传统的教育理念和教学方式,还应注重创新思维和实践思维,利于培养出具有创新思维的复合型人才。农学类专业课程教学工作的开展也应主动向思政课程靠拢,便于达到农学类专业课思政建设的目的,以实现为谁培养人的目标。就目前来看,中职农学类专业课程的教学理念、教学方式具有浓厚的实践色彩,学校更加注重带领学生实践而忽视学生的思政建设。因此,我国中等职业学校课程在未来的思政方面应当注重思政与教育合力,融合公共基础课程、专业课程和思想品德课程为一体,将立德树人作为中等职业学校的根本任务。笔者以中等职业学校农学类课程的思政建设为切入点,在各个角度分析了农学类课程思政建设的缺乏之处以及弥补措施,将中等职业学校农学类思政课程的建设落实到位。

中职“双师型”教师教学能力提升策略探究

“双师型”教师教学能力提升是中职学校教师队伍建设的核心,直接关系到学生的全面发展和职业教育的质量。本文旨在探讨中职“双师型”教师理论及实践教学能力提升的策略,通过分析当前中职“双师型”教师教学能力现状及面临的问题,从完善教师选拔制度、建立健全培训体系、深化校企合作机制、改革评价激励机制、搭建学习提升平台等维度提出解决对策,以期为中职“双师型”教师教学水平的提高及教师队伍建设提供借鉴。

混菌发酵对加减四君子汤营养成分变化及多糖提取的影响

采用混合菌种对加减四君子汤进行固态发酵,考察其对该制剂营养成分变化及多糖提取的影响。结果表明,粗蛋白、粗脂肪含量分别提高了41.02%、53.16%,中性洗涤纤维含量降低了27.91%,与发酵前相比具有显著差异(P<0.05);酸性洗涤纤维、木质素分别降解了21.46%、12.27%,但与发酵前相比差异不显著(P>0.05);多糖得率和多糖含量分别提高了41.73%、24.29%,与发酵前相比具有极显著差异(P<0.01)。因此,加减四君子汤经混菌发酵后可显著提高其营养价值和粗多糖的得率与含量。

复方中药发酵制剂的安全性研究

为了考察复方中药发酵制剂的安全性,试验采用急性毒性试验、小鼠骨髓微核试验和小鼠精子畸变试验检测了该制剂的急性毒性和致突变性。结果表明:复方中药发酵制剂对小鼠急性毒性试验的半数致死量(LD50)>20 g/kg,最大耐受量(MTD)>60 g/kg,属实际无毒;小鼠骨髓微核试验和小鼠精子畸变试验均为阴性。说明该药物安全性良好。

加减四君子汤混菌发酵工艺参数研究

为考察加减四君子汤混菌发酵过程中的影响因素,通过单因子试验及正交试验,确定其最佳发酵工艺.以发酵产物中菌体含量为指标,采用枯草芽孢杆菌、产朊假丝酵母菌、嗜酸乳杆菌3种菌种混合对加减四君子汤进行固态发酵.结果表明,最佳发酵工艺条件为：发酵温度31℃、接种量4％、发酵时间72 h、初始pH值6.0,在此条件下,菌体含量为2.23x10^8 CFU/mL,发酵效果较好,为复方中药混菌发酵工艺的开发提供参考.

开展化肥减量增效及实现化肥使用零增长的途径

我国农业生态环境遭受到严重的破坏,与长期大量使用化肥有关。为了促进农业绿色健康发展,需要在保证肥效不变的基础上减少化肥的使用,积极采取化肥减量增效措施。分析了过量使用化肥的危害性,同时阐述了促进化肥减量增效,实现化肥使用零增长的措施,为相关人员提供参考。

新媒体技术运用背景下中职语文教学创新策略

随着现代信息技术、多媒体媒介等技术不断运用到教学领域中,数字网络技术、手机服务网络、多媒体客户端等提供的有效学习资源不断增多,给语文教学创新带来新的契机。中职语文课堂教学利用新媒体平台,在课堂教学、作业布置与批改、课外学习等方面进行信息化教学的有益尝试,为教学创新提供了有利条件。

以情感人——中职生心理分析及教育

一．中职生的心理表现 中职生大多数是应试教育的失败者，是“后进生”、“差生”的代名词。入学后．许多同学在生活学习和人际交往等方面总因成绩差觉得低人一等-容易产生紧张、焦虑、恐惧、抑郁、偏执、自卑、麻木等不良情绪．对学业影响很大。笔者任多年班主任．经分析新生入学后主要有以下三种心理表现。

任务驱动法在中职会计模拟实习教学中的应用研究

中职教育的目的就是为了培养高等技术应用型人才,因此,教学的内容一定要具有很强的使用性以及操作性。会计专业是一个实践性质非常高的专业,会计模拟实习教学对于加强学生的实践能力具有着十分关键的作用。从当前的情况下来看,不管是外出实习还是实训的教学方式,都会在一定的基础上降低了教学的效率,达不到预期的教学目标。对此,合理的使用任务驱动法可以避免传统问题的发生,可以提升学生的创新思维以及学习的热情,进而让学生积极主动地参与到学习当中。本文主要进行分析了当前会计实训教学所存在的问题,将这些问题进行了有效的整理,并提出任务驱动法在中职会计模拟实习教学当中的应用方法。

浅谈现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策

信息技术在中职英语教学过程中的应用,间接改变了以往的英语教学的面貌,逐渐在开拓学生们的英语知识国际视野,还对学生们收集英语学习资料有着重要的作用,这一点毋庸置疑。但是,我们也应当看见信息技术与中职英语教学深度融合中存在着什么样的问题。基于此,本篇文章重点分析了现代信息技术与中职英语教学深度结合中存在的问题与解决的对策,旨在为我国中职英语教学贡献一份力量,培养出更多高端的人才。

试析课外阅读在中职作文教学中的重要性

阅读与写作是信息传播的重要方式、 是社会交际的基本工具、是思维能力的训练手段。 课外阅读是写作教学的主体内容,也是学习其它 语文课程的工具和手段,而且它还起着传递文化、 塑造人格、建构精神的重要作用。近年来,课外 阅读已成为中职语文作文教学活动的延伸,该活 动既能让学生保持良好的阅读兴趣,又能有效增 强学生的语文素养,奠定学生未来语文学习的基 础。

提高中职学生英语阅读理解能力的策略初探

在中职英语教学过程中,学生英语阅读理解能力的提高不但决定着英语总体成绩,同时也对学生英语语言运用能力发展起着关键作用,是十分重要的教学内容,需要教师予以重视。基于此,本文对中职学生英语阅读理解能力的提升提出了以下几点建议,旨在优化中职英语阅读教学方法,促进中职学生英语阅读能力的有效提升。

浅谈传统文化融入中职语文教学的重要性和途径

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,是实现立德树人这一教育根本任务的重要精神资源。中职语文教师要认识到优秀传统在教育教学中的重要意义和作用,要有意识、积极地利用有效途径将传统文化教育融入语文教学,通过课程思政对学生进行正确的引导,以促进学生的全面发展,从而实现中职教育立德树人这一根本教育任务。

基于转型社会条件下中职生消极情绪及行为的转化对策

该论文研究了转型社会条件下中职生消极情绪及行为的转化对策。通过文献综述和定量研究,发现转型社会对中职生产生显著影响,导致消极情绪和行为增加。针对此问题,论文提出了转化对策,包括心理辅导与情绪管理、建立支持体系和发展个人能力。通过对策有效性的评估,揭示了积极成果和限制。该研究为中职生情绪问题提供了有益启示和干预建议,为促进他们的积极发展提供参考。

项目教学法在中职会计综合实训课程中的应用

在新时期的教育变革进程中,各种先进的教学工具和教学技能逐步涌入到我国中职学校会计教学活动中,给专业老师的日常教学带来了极大的发展优势和挑战,特别是在会计综合实训课程中对项目教学法的应用,给学生提供了更为真实的教学指导,这对学生未来的就业和发展是非常有利的,并且能够给学生提供一个专业领域真实的学习场景,强化学生对专业会计知识和技能的实用效果,推动中职会计专业教育教学的健康发展进程。所以说,此文简要地阐述了项目教学法在我国中职会计综合实训课程中的应用策略,以此来优化中职教育教学环境,强化学生的综合学习能力。

在中职英语课堂教学中渗透家国情怀的策略

中职教育作为我国职业教育的主体,主要是为了在完成九年义务教育的基础上培养一批高质量技术人才。但近年来,随着国内中职教育的迅速发展,逐渐显露出在中职英语课堂教学中存在的一系列问题,其教学方式、教学内容的确定及优化也成为了中职英语教育的一大难题。本文简要概述了目前中职英语课堂教学存在的问题及在中职教学中渗透国家情怀的意义,并对在中职英语课堂教学中渗透家国情怀的策略进行了简要分析。