“课内比教学,课外访万家”催生的有效教学新内涵——对浠水县师范附属小学教学实践的思考

什么是“课内比教学，课外访万家”活动？从2011年6月份开始，湖北省教育厅组织全省中小学教师开展“课内比教学，课外访万家”活动。“课内比教学”活动即教师教学基本功比武活动，通过考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，综合学生成绩和专家评价、教师互评、学生评价、家长评价等，比教师的专业素质。“课外访万家”活动即全省中小学的校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任教师全部参与，其基本要求是全员参与，基本形式以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭，主要内容是肯定学生的成绩，鼓励学生成长，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，听取家长的意见和建议。

基于阅读理解能力培养视角下的小学高段语文教学策略

语文在日常生活中是处处能够运用到的学科,其重要性可想而知,而阅读是语文教学中很重要的一部分,对于小学生的语言运用能力和思想都有着积极的作用,所以小学老师要重视阅读理解的教育,引导学生提高阅读能力,让每一个学生都能够获得进步。小学高年级的学生都在面临着小升初的阶段,因此这就要求老师能够在教学活动中设定策略,提高课堂的学习效率,让学生能够喜爱阅读。

重视实验设计 培养学生创新能力

1教学背景小学科学是一门以观察、实验为基础的学科，是培养学生创新能力的重要途径。学生自行设计实验，制订科学探究计划，体验科学活动的过程和方法，培养良好的科学素养，是小学科学课的重要目标之一。实验设计是实验教学的重要组成部分，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。

“昼夜交替”现象模拟实验装置改进

《昼夜交替》一课,通过每天看到太阳东升西落、地球上的昼夜交替循环出现等自然现象,引导学生提出＂昼夜交替现象是怎样形成的＂,然后学生作出种种假设,并借助手电筒和地球仪模拟能够形成＂昼夜交替＂现象的几种不同情况来验证假设。实验要求学生分组操作,自主探究出＂昼夜交替＂现象产生的原因。学生在实验中,常常会出现操作不规范等问题,导致实验失败。

冬晨

冬天来了．北风吹在脸上像刀割一样。 早晨，树上、枯草上都结了冰霜，大地一片银白色。