增强现实技术支持的理解性教学模式对写作的影响研究

写作兴趣缺乏、写作素材贫乏、表达能力欠佳是当前学生写作学习中亟待解决的问题,虽然增强现实技术能够为学生营造沉浸性虚拟体验,提高写作兴趣、丰富写作素材,但要使学生获得对写作的深层理解,提升写作表达能力,还需将增强现实技术与写作教学深度融合。因此,文章首先构建了增强现实技术支持的理解性教学模式(UBAR)。然后,文章采用准实验研究,探索了UBAR对学生写作成绩和投入度的影响,以及师生对UBAR的学习满意度情况。研究结果表明,UBAR可在完整性、正确性和表达性三个维度提升学生的写作成绩,在情感和认知两方面提升学生的学习投入度,师生对该模式的学习满意度都较高。文章通过研究,旨在改善增强现实技术支持下的写作教学,充分发挥技术的作用优化课堂教学方式,推动技术支持下的教学模式变革。