小学校园足球存在的问题及对策探究——以浦东新区校园足球U9组别参赛学校为例

近几年中国足球的成绩一般,尤其是男足国家队,在大赛中一次又一次的让人失望。再次走出亚洲,冲击世界杯的梦想一次又一次的失败,恐韩症、所谓逢日必战不胜。如何开展校园足球,培养更多优秀足球人才,成为了当下必须要解决的问题。我们要大力支持更多的体育教师积极地参与到足球运动中来,进一步加强对体育老师在足球运动方面的培训和提升。组织开展体育教师足球比赛和专业 E 级 D 级足球教练员的培训。鼓励更多的 8至 11 岁的小学生积极投入到足球运动中,建立校园男子和女子足球队,学校举办足球嘉年华活动,进行动员宣传,号召家长共同参与,引导更多小年龄段的学生积极地参与校园足球运动。

单元视角下小学数学学习设计实践研究——以沪教版二年级“三位数加法”单元为例

在新时代背景下,我国教师的教学方式正在发生质的改变,教师教学更关注学生的实际获得。保障每名学生的学习权,帮助学生学会学习,培养学生的学科核心素养是基础教育课程改革的中心任务。本文以沪教版二年级“三位数加法”单元为例,探讨从单元教学出发进行学习设计,促进学生深度学习,培养数学学科核心素养。

浅析校园网球的开展

随着李娜获得网球赛事大满贯,一年一度的中国网球公开赛、上海大师系列赛、武汉网球公开赛等的举办,网球这项老少皆宜的运动在中国得到了广泛的推广,越来越多的人关注并参与其中。同时随着中小学阳光体育的积极开展,网球在中小学里也得到了积极的开展。通过对校园网球的开展进行分析、探讨,作为一名学校网球负责人,提出一些在教学和训练中的见解。

小学体育线上线下融合式教学的思考

本文从信息时代背景下我国教育事业的发展趋势入手,对新时期线上和线下教学融合的必要性进行分析,进而依托线上线下融合式教学的内涵,探讨其在小学体育教学中应用的要点,以期推动我国教育新常态的尽快形成,为我国新时期高素质人才的培养提供有力的支撑。

课例研究中的儿童描述

2013年浦东新区教育内涵发展项目“以学习为中心的课例研究”在我校落地。该项目将课例研究作为课堂转型的方法之一，致力于实现由“教”到“学”的重心转移，创建“以学习为中心”的课堂，形成基于课例研究的课堂变革的方法论，项目的推展为丰富浦东新区课堂转型的实践模式做出了贡献。我校作为项目基地学校，为践履“以学习为中心”的教育理念，在过去的一年中以“儿童描述”为抓手，在课例研究中积极尝试理解儿童和发展儿童，围绕“儿童描述”开展了一系列课例研究。