基于信息技术的小学语文识字教学探究

在小学阶段语文学科中,对生字的学习是学生学习阶段的重要基础,也是在其他学科学习过程中的基础要求。学生在小学阶段的学习中,始终在对生字进行学习,在教学过程中教师也应以生词生字的教学作为基础展开教学活动。随着现阶段信息技术的发展,传统的识字方式难以与现行的教学方式进行匹配,教师也应通过信息技术的充分运用,为学生进行与时俱进的生字教学,提升学生识字效果。

浅谈信息技术助力小学语文高学段批注的学习

批注的方法阅读需要学生利用现有的知识和能力理解课文内容,并把自己阅读时的收获、困惑、见解等用文字的方式标注在旁边。在批注式阅读过程中,学生展现了动态化的思维过程,表达了自己的思想感情,由此实现了自我发展,提升了阅读质量。如何让学生掌握一项语文技能,并将之应用于未来的学习中,成为学习的重要手段,批注教学引发教师深入思考。本文对信息技术助力小学语文高学段批注的学习进行探讨。

数字化转型时代,我们该如何胜任教师角色

数字化转型之下,教师该如何应对这一变化?如何更好地胜任教师岗位?本文试图从教育数字化转型的背景分析出发,梳理出教师在数字化转型时代下的角色变化和需要改变的教育教学方法。

信息科技课堂教学中“情境创设”略谈

在信息科技教学中，结合新课改的理念，采用创设教学睛境的方法可激发起学生的兴趣，让学生爱学，从而提高学习效能。本文从信息科技课程特点出发，试图探寻出小学信息科技教学睛境创设的常用方法。文中联系教学实例，以例说法，详细阐述了信忽科技课情境创设的常见问题，有效教学睛境创设的构成要素，情境创设的一般方法及情境教学对信息科技教师的基本能力要求等。

“翻转”注入课堂新活力 “对话”促进师生共成长——《长方形和正方形的周长》教学反思

随着信息技术的飞速发展、“互联网+教育”计划的正式提出，作为一线教师不得不思考如何将传统教育与信息技术有效整合，如何以创新的方式向学生传递丰富的核心知识，促进他们主动学习。带着这样的思考，在我校优秀内涵项目“基于交互白板的小学数学翻转课堂教学模式的探索与实践”的引领下，我进行了《长方形和正方形的周长》的翻转课堂教学实践。

网络校本教研助我成长

一年的实践，日新月异；一年的磨砺，沙里淘金；一年的感悟，心旷神怡；一年的收成，满载而归。我校与浦师附小联合开展网上教研以来，本着“实践-反思-改进-实践”的教研思路，依托“稳中求发展，稳中求提升，稳中求品位”的原则，建立了“以校为本”、“以人为本”的网络校本教研体系，为促进教师专业发展开辟新的途径，更为两校校本教研的深入开展架起了金桥。

开放学校资源 推进校区联动

学校教育资源向社区开放，是国家法律和政策赋予的职责，也是学校教育改革和社区发展的共同需要。学校教育资源的开放要以创建学习型社区为目标，以“惠及社会”为导向，以学校社区互动、实现“双赢”为出发点，本着“在开放中求发展，在创新中求发展”的方针，重在取得实效。几年来，我校坚持开放学校资源，使居民充分利用学校的场地和设施，实实在在获得了高尚的娱乐、健体和精神享受，从而不断推进了社区精神文明建设。

学生的真实体验是宝贵的课堂资源

在此次事件中，小Z提出的问题是他真实生活体验的一种反映，其实这种在课堂上教师预想之外、即时产生、基于学生真实体验的课堂生成性资源，是一种可遇而不可求的宝贵资源，如果能利用好，就能比预设的教学更有效。

层层递进寻求突破 有效推进校本研修

我校是国家教育部基础教育司重点课题“创建以校为本教研制度建设基地”的实验学校，也是浦东新区首批校本研修实验校。在几年的实践探索中，我校已逐步形成了“树立教师个人专业发展标杆——打造教学研究的‘学习一实践’团队——搭建整合优质资源的平台”层层递进的工作思路，着重从“激发研修动力，积聚研修能量，形成研修合力”这些突破口入手，扎实提升校本研修的有效性。

运用成长档案袋促进教师专业发展

在上海二期课改火热推进的今天，如何找到促进教师发展的突破口和切入点？我校实施了学校“成长档案袋”这一举措。面对“成长档案袋”，教师们有了一个与学校教学管理部门更好的交流通道，他们还经常把“档案袋”拿出来反思，研讨其中的记录。这么一来，教师对原本没有在意的问题现在重视了，原来的一些不足一点点改进了。一份份“教师成长档案袋”记录了我校教师教研、教改发展的全过程。

基于知识管理的网络校际同伴互助的研究

著名学者Dalton和Moir提出：＂教师同伴互助是一种教师专业发展方式,教师之间为了提高教学表达技能、学习新的教学技能、解决课堂存在问题等,而分享他们的专门知识、技术、经验,以及相互提供反馈、支持和帮助＂。通俗地说,同伴互助就是指教师间经常性进行的一种切磋、合作、支持与分享的横向交流活动,它是化解教师在教学中的困惑、

优化教学环境改变传统模式

信息技术的发展给传统的课堂教学带来了挑战，也为教学改革带来了机遇。教师应以先进的教育技术理论为指导，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。

老妈减肥

餐厅里传来一阵“窸窸窣窣”吃东西的声音,一会儿“踢踢踏踏”的脚步走向客厅,“咯噔”一下上了电子秤,然后是一声恐怖的惊叫:“啊,又重了!”一听这些,我就知道老妈的老毛病又犯了。老妈总是这样,大吃一顿以后赶紧去称体重,每次都会发出这样的哀号。老妈以前很瘦,站在小凳子上能摸到地板,可现在,站在地板上都摸不到小凳子了。她的朋友们来我家,一进门就说她胖了,弄得她无比尴尬。更让她郁闷的是,以前那些漂亮的衣服都“缩水”了,老妈怎么也钻不进去。

无法预言的美丽——一堂英语课的实录叙述

那是2003年3月8日上午，我和往常一样来到一（1）班教室上课。刚走进教室的门，还没走到讲台前，忽然有个小朋友从座位上站了起来，用响亮的声音对我说：“Miss Fei，今天是三八妇女节，我祝你妇女节快乐!”

2个大队委员和0个五角星

新一轮课程改革以来,课程权力的下放扩大了教师的教学自主权,为教师专业发展提供了新的契机。借此,教师参与的行动研究如雨后春笋般出现在中小学校。其中,教师对教育、教学经历的描述,可以直接促进教师的职业反省,唤起他们的教育自觉意识,是教师专业发展的有效途径。这里,我们撷取浦东新区几位教师对自身教学经历的描述,并配以相关研究人员的点评,让大家一起来感受他们对教育教学的新鲜领悟,分享他们专业成长的喜悦和快乐。

一张与众不同的画

今天，我早早地在每一组的课桌上准备了各种绘画的工具，上课铃声还没有响，小朋友们就已经排着整齐的队伍来到了美术教室，我就站在教室门口迎接他们，我发现每位小朋友的脸上都洋溢着笑容，我也感到特别的高兴，因为这正好说明了上次美术课的成功，真正激发了学生的创作欲望。