“互联网+”视域下的教研组建设模式——以上海市浦东模范中学东校为例

教研工作是提升教学质量和帮助教师改进教学方法的有效手段。为有效解决学校教研组所面临的现场开展教研困难等实际问题,可在传统教研形式基础上,重点建设"互联网+"教研形式。其优点体现在:一方面可提升教研效率,另一方面可扩大教研范围。

利用生活情境创设培养初中物理科学思维——以“力”教学为例

随着国家“双新”“双减”政策的不断推进,教师应当如何改进原有的物理教学,才能迎接新时期的要求呢?生活情境创设教学,不仅能够使物理知识得到生动演绎,并为学生了解知识背后的逻辑关系创造了有利条件,还能将抽象的物理知识、概念、规律等可视化、具象化,很大程度上能帮助学生吸收、理解相关知识,并将课堂所学与生活案例不断结合,促进学生逐渐养成良好的物理科学思维.以“力”第一课时教学为例,分析生活情境创设在物理课堂教学中的应用过程.

“双减”背景下初中科学微趣作业的创新设计

初中科学教师为更好地做好科学教育的加法,应当立足教材结构,遵循作业设计的五个主要原则,基于真实情境、建构核心概念、聚焦科学思维、注重探究实践和增强态度责任,积极创设适合学生发展需求的初中科学微趣作业,让学生经历科学探究过程,落实立德树人根本任务,有效提升科学核心素养。

"圆的面积"教学设计

"圆的面积"是沪教版数学六年级内容.为了促进学生真正体会"化曲为直"的数学思想以及图形变化中"无限逼近"的数学思想,更深入地理解圆的面积公式,本教学设计将信息技术与教学内容进行融合创新,当手工等分圆不能精准呈现时,通过几何画板的平移、旋转、动画、交互等功能的动态呈现,让课堂变得更直观可见,化静态为动态、化抽象为形象,帮助学生完成对知识的理解、巩固与建构.同时借助数学史构建新的学习方式,通过融入刘徽的割圆术、安提丰的穷竭法、开普勒的分割变形法等数学史料,学生不仅获得探究的乐趣,更获得深度理解圆面积公式的体验,感悟数学文化.

初中美术“电子绘本”项目化学习的实践研究

本论文旨在探讨初中美术教育中采用“电子绘本”项目化学习的实践与研究。通过对电子绘本与项目化学习的理论基础进行分析,以及笔者的教学实践,本文总结了采用“电子绘本”项目化学习对初中美术教育的积极影响,并提供了一些教学策略和建议,以促进学生在美术领域的学习与发展。

基于物联网技术探究液体内部压强规律

分析传统实验教具“U型管压强计”在实验教学过程中存在的缺点与问题.通过将GY-MS5837液体压强传感器搭载ESP32模块等硬件组装成创新实验教具,并基于Phyphox专用实验软件定量研究液体内部压强与液体密度的关系,液体内部压强与液体深度的关系.详细介绍实验装置的设计和在教学中的使用方法,极大程度上提高了实验教学效果,促进学生科学思维深度发展,发展物理学科核心素养.

HPM视角下探究性作业的设计与实践

数学史与数学教育的关系（HPM）是数学教育研究的重要组成部分，而如何将数学史融人数学教学是HPM研究的重要方向之一．目前，HPM视角下的数学教学设计日益受到人们的关注，这方面的文献也逐渐增多．但是，已有的设计大多局限在数学课堂教学的前几个环节，将数学史融入作业环节的做法并不多见．

“Visible Body”在线教程在生物学教学中的应用

本文介绍一款"Visible Body"软件与"人体的血液循环"一节教学的衔接方法,以提高学生对生命科学的关注度和参与度,丰富生物学教师的教学形式,提供一些教学辅助方式的思路。

结合Arduino开源电子平台探究声速与温度之间的关系

介绍了组合DS18B20温度传感器、HC-SR04超声波传感器及Arduino开源电子平台,探究声速与温度之间的关系.着力实现数据可视化,培养学生科学探究能力和实验创新精神.

自制“纸板显微镜”

光学显微镜是探索细胞结构常用的一种观察仪器。显微镜的使用有助于激发学生的学习兴趣,增强实验教学的趣味性、丰富性,提高课堂教学效率,让学生准确、直观、清晰地了解细胞结构,从而获得理想的教学效果。为了让学生在家中也能运用显微镜进行实验观察,可利用纸板等材料自制一款放大倍数为200~500倍的简易"纸板显微镜"并用于课堂教学。该"纸板显微镜"具有简易、操作性强的优点。

一款可用于跨学科教学的软件——iNaturalist

生物既是地理环境的产物,又是地理环境的创造者。可以说,地理与生物两门学科有着很强的联系性。在授课过程中,为结合两个学科的特征并综合分析教材内容,可将一款流行的生物多样性调查软件——iNaturalist引入生物、地理两学科教学之中,旨在为有志于保护中国生物多样性以及对国内外生态系统、生物群落和生物物种感兴趣的学者、教师与学生提供一个典型案例。

浅析初中道德与法治课法治教育内容的特征

初中道德与法治课法治教育内容所呈现的特征,是本文研究的重点。笔者认为初中道德与法治课法治教育内容呈现出"法治教育贯穿于初中所有年段,教材中的案例围绕着学生的生活展开以及法治教育与道德品质教育融为一体"等特征。同时,笔者还简要分析了这些特征对教师教学的一些启示。

初中语文文本细读研究

文本是语文阅读教学的载体,文本中不仅包含着基本的语文知识,更包含着丰富的人文情感,因此,在语文阅读教学中,教师应该注意引导学生从文本内容出发,挖掘其背后呈现出来的情感,进而在自己创作中灵活地运用这些语文知识,但是实际上,在初中语文教学中,文本细读的效果并不理想,多数学生都处于浅层次的粗略阅读。因此,本文从文本细读的含义以及重要性出发，结合教学实际对初中语文课堂教学中的文本细读策略进行探究。

基于网络研修的“有理数乘法”课例生成

1引言信息时代背景下,网络教研已成为具有时代特色的教师专业发展新模式[1].网络教研活动不受时空的限制,教师可根据需要随时随地进行研讨交流,共享教育信息与资源[2].第一届初中教师HPM网络研修即是在此背景下产生的一种以数学史与数学教育(简称HPM)为抓手的教师线上研修模式.具体而言,教师在线专业学习共同体由两个子团体构成,一是全国各地六十余位一线初中数学教师,二是高校教师、硕博士和若干HPM实践专家型一线教师;研修活动持续约一年时间,主要围绕9个初中教学主题展开,教师线上阅读学习相关历史素材,借助视频会议平台研讨基于历史的教学设计,线下实施课例,线上分享学生反馈及教学体会,共同体成员在网络互动中学习、交流、反思.

一种可实现局域网互动式教学的数码显微镜

介绍了使用开源软件MJPG-streamer结合微型电脑Raspberry Pi和电子目镜,将普通光学显微镜升级改造成一款可实现局域网互动式教学的数码显微镜。改进后的显微镜造价低廉,且拥有体积更小、便于携带、画面清晰等显著优点,可作为偏远山区、农村学校的生物教师的课堂助手。

建模思想在生物学教学中的应用——以“折纸鸟”模型设计的改进方案为例

介绍了如何通过建模过程传递生物学核心概念,培养学生关键能力,引导学生形成建模思想,并构建起自然选择学说的知识框架.

初中化学教学中开展绿色化学教育的实践研究

随着生活质量越来越高,人们对环境的保护也愈加重视。作为初中教育的重要组成部分,化学教学能够培养学生的环保意识,促使学生可以树立正确的价值观,继而为学生日后的发展带来积极影响。在初中化学教学中,开展绿色化学教育具有重要意义,因此要加强对绿色化学教育的重视,积极开展实践工作,从而促进初中化学教学工作的发展。本文将根据教学实际经验,来探讨初中化学教学中开展绿色化学教育的实践措施。

基于STEM理念的中学化学创新实验“自制新型保鲜膜”

以“自制新型保鲜膜”创新实验为例,探索使用STEM教育模式,指导学生通过所学的知识制备一款降解速度快、污染少的环保型薄膜,通过理论学习、实践探索、性能测试等实验环节,最终确定了最佳试剂配比。在STEM理念下,把理论知识融入到环保材料的工程设计中,实现了学科之间的融合。

中学“记”类古文文体辨析

在古文中,'记'是一种记叙性文体,覆盖范围广泛,大致可分为四种,即书画杂物记、山水游记、亭台楼阁记和人事记等。从表象上来分析,选入中学课本中的'记'类古文普遍类似于游记,实际上有很大的区别。本文将举例分析中学'记'类古文文体,并提出个人见解。

例谈“全历史”软件在历史人物评价中的应用

日前,教育部印发了《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,要求教育部门依据核心素养发展体系,修订课程方案和课程标准。在《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确要求将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀作为历史学科的核心素养。其中将历史解释定义为"历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法"。