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优化科学素养 推进素质教育——高考“综合能力测试”评述
1
作者
胡江浩
《科学》
2001年第3期40-41,共2页
继去年广东、山西、吉林、浙江和江苏五省将'综合能力测试'列入高考科目后,今年又有上海、安徽、福建等13个省市实施'3+X'高考改革,把'综合能力测试'(也称'综合科目')列入必考科目。为什么要把'综...
继去年广东、山西、吉林、浙江和江苏五省将'综合能力测试'列入高考科目后,今年又有上海、安徽、福建等13个省市实施'3+X'高考改革,把'综合能力测试'(也称'综合科目')列入必考科目。为什么要把'综合能力测试'正式列为高考必考科目呢?从本质上看,这是教育改革(包括高考改革)的必然举措,符合以知识经济为主的21世纪对教育、对人才的要求。
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关键词
素质教育
高考
综合能力测试
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题名
优化科学素养 推进素质教育——高考“综合能力测试”评述
1
作者
胡江浩
机构
上海市教育考试院命题研究与信息中心
浦东民办丰华高级中学
出处
《科学》
2001年第3期40-41,共2页
文摘
继去年广东、山西、吉林、浙江和江苏五省将'综合能力测试'列入高考科目后,今年又有上海、安徽、福建等13个省市实施'3+X'高考改革,把'综合能力测试'(也称'综合科目')列入必考科目。为什么要把'综合能力测试'正式列为高考必考科目呢?从本质上看,这是教育改革(包括高考改革)的必然举措,符合以知识经济为主的21世纪对教育、对人才的要求。
关键词
素质教育
高考
综合能力测试
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
优化科学素养 推进素质教育——高考“综合能力测试”评述
胡江浩
《科学》
2001
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