思想政治教育小初衔接的主题教学优化路径

思想政治教育小初衔接的主题教学是大中小学思政一体化构建的重要部分。在课堂教学中,教师可以从聚焦主题、深化主题、升华主题三个方面开展思想政治主题教学。在聚焦主题时,教师要做到与课标衔接、与学情衔接、与课程衔接;在深化主题时,教师要注意重复内容的衔接、拓展内容的衔接和加深内容的衔接;在升华主题时,教师要关注价值生成时的衔接,具体表现为在价值生成的差异与特殊中衔接、在价值的认知与认同中衔接。通过以上三个方面的教学,才能真正实现思想政治教育小初衔接的主题教学的优化。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探究

识字教学是小学语文教学的重要内容,同时也是学生学习其他学科的基础。但是,受传统教育模式的影响,学生始终被动地学习文字,学习热情不高,学习效果也得不到保障。所以,在现有教学形势下,需要加强对趣味识字教学的重视,将其贯彻融入小学语文教学当中,并制定科学合理的教学对策,引导学生主动参与知识学习,提升教育的有效性,为学生的学习带来更多保障。基于此,围绕小学语文趣味识字教学展开探究,并阐述了教育对策。

算用结合在小学数学教学中的应用研究

算用结合是一种将运算与运用相互结合的教学方法,目的是让学生在掌握运算方法的基础上,学会如何运用,从单一知识学习,转变为实践练习,提高学生运算能力,是对传统教学方式的有效转变。陶行知教育理念强调“教学做合一”,也是从实践角度出发进行教育工作,与“算用结合”存在一致性,对改善小学数学课堂教学有着重要作用。文章将结合教学实际,对新时期背景下算用结合在小学数学教学中的应用策略进行详细分析,以期为数学教学提供借鉴与参考。

小学德育与心理健康教育结合的策略探究

小学阶段是学生发展的重要阶段,此时学生由于年龄较小,认知能力不足,很容易受各种不良因素影响而产生错误的认知和行为习惯。因此,开展德育和心理健康教育十分重要。但在实际的教学过程中,一些教师由于受传统教学理念的影响,仍过于注重对学生进行理论知识传授,使得德育与心理健康教育难以落到实处,不利于学生的身心健康成长。教师需要认识到德育和心理健康教育的重要性,及时更新教学理念,不断创新教学模式,提高自身素质,借助信息技术,有效实行家校联合,将二者进行有效融合,从而推动学生树立正确的“三观”,形成良好的道德品质,实现健康成长。

小课题 大世界——在小班化教育背景下小学生语文综合性学习活动的探索

《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提。高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”作为一名小学教师，应该把小学语文综合性学习活动，列为整个语文教学活动中一个不可分割的重要部分。

学生提问能力在小学数学教学过程中的培养要点分析

在小学数学教学中我们要改变以往只重知识传授的灌输式教学,而是要引导学生主动参与与积极思维,展开主动探究,以学会提问,学会探究,让学生由学会到会学。但当前小学数学教学中却很少看到学生提问的身影,学生问题意识缺失,习惯于机械接受。那么,如何来培养学生自主提问能力呢。本文就小学数学教学中学生提问能力的培养展开分析和研究。

深度体验:赋予儿童量感生长的力量——以“认识千克”教学为例

“认识千克”是认识质量单位的起始课,是培养学生量感的重要载体。量感的培养离不开深度的体验,本节课要让学生在数学学习活动中,多感官参与,充分运用已有的生活经验,获得1千克和几千克的表象。一、生活经验:为深度体验保驾护航学生在学习质量单位之前对物体的质量是有一些生活经验的。但生活中学生的量感体验往往没有目的性,比较随意.

小学学困生学习力提升个案辅导

如何提升学困生的学习力,让他们在学习中产生自信,是每一个教育工作者都需要认真思考的问题。本文从改变认知、丰富心理资源、改变思维方式等方面入手,试图对小学学困生个案进行辅导,以期获得成效。

灵活妙用 牵引思考——提问艺术在美术课堂教学中的实践

在小学美术课堂教学中,教师可通过激发兴趣、灵活妙用、讲究时机、发散思维等提问技巧,设计灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,引导学生学习和思考,充分发挥提问的教学功能。教师通过科学地驾驭课堂提问,可促进学生思维的发展和教学质量的提高。

“纸”上谈兵——关于一张数学学习纸的大学问

小学教学由于受传统教学观念的影响，大部分教师依旧采用“满堂灌”的单一教学方式，效率很低，学生的积极性也无法调动，提出“学习纸”这一新颖教学方式，从而为教学质量的提高作出一份贡献。

英文绘本阅读:提升英语教学质量的有效途径

开展英文绘本阅读教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,提升学生的英语学习能力。相较于传统的英语阅读教学方式,绘本阅读教学的优势相当明显。基于此,本文对如何在小学英语教学中开展英文绘本阅读教学进行分析,以期为相关工作人员提供参考。

小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展策略初探

当前时期,在针对语文知识教学过程中,必须要明确认识到语文知识学习对学生的重要性影响。同时,教师还应当要根据学生的学习方式展开有效的优化探索,结合学生的综合学习情况来注重发挥出学生的学习主动性作用,做好语文知识资源的优化整合,下文主要结合小学中高年级语文阅读教学的整合与拓展展开了研究分析。在现阶段的小学中高年级语文教学过程中,教师必须要明确把握到学生的知识学习效果。

浅谈提高小学低年级学生识字能力的有效策略

识字教学是小学低年级语文教学的基础,直接关系到学生的发展方向。提高小学低年级学生的识字能力需要全面考虑教学内容、学生心理和实际活动等多方面,并将其有机整合到课堂教学和课外活动中,进而提高小学低年级学生的识字能力,促进其全面发展。本文结合多年的小学语文教学经验,对小学低年级学生识字能力提高的有效策略进行简要分析,旨在为小学低年级语文的教学研究提供参考,提高学生识字能力。

基于“学、练、赛、评”的小学体育羽毛球教学策略研究

羽毛球是小学体育教学的主要内容之一,具有培养小学生协调能力、提高小学生身心素质的重要作用。为提高羽毛球教学质量,以专项教学案例为载体,通过以“学”为本、以“练”助学、以“赛”促练和以“评”为线四个方面,探究“学、练、赛、评”教学模式在羽毛球教学中的运用策略。研究得出,教师应建立一体化、系统化的小学体育羽毛球教学模式,让小学生在优秀的教学模式中掌握羽毛球运动的基本知识,提高羽毛球运动技能和运动水平。

新课标视野下小学语文整本书阅读教学对策分析

整本书阅读通过深入系统的文本探究,让学生能够获得更全面的语文知识。在现行的教育体系下,新课标强调通过整本书阅读来增强学生的阅读,这一教学方法对学生的综合语文素养发展起到推动作用。为探究整本书阅读在当前小学语文教学中的实际应用,本文分析整本书阅读的教学原则、教学意义,提出有效的教学策略,分析这些策略如何具体应用于教学过程中,并探讨整本书阅读如何促进学生阅读能力的提升。通过对教学现场的观察和对教师及学生反馈的分析,进一步验证整本书阅读策略的有效性。

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

国家的发展需要创新,创新的产生依靠人才,而人才的培养依赖于教育工作.因此,教育是培养创新人才的根本.近些年来,创新问题的提出,给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战.把创新问题摆在教育改革的重要位置,是时代发展的要求,也是我国多年来教育教学发展的必然选择.数学是基础教育的基础学科,又是培养学生创新意识和创新能力的重要学科.在小学数学教学中落实创新教育,加强对学生创新意识的培养,是我们每一个小学数学教育工作者义不容辞的职责.

激疑,质疑,解疑三管齐下——浅谈小学语文中高年级教学中学生问题意识的培养

从教师'激疑',学生'质疑',师生共同'解疑',阐述了在小学语文中高年级教学实践中,教师如何精心设计问题情境,创设质疑氛围,并通过科学地实施激疑,创设最佳的学习心境,从而提高学生自身的质疑能力,培养他们的思维能力,让学生动脑思考,解决学生疑问,促进他们的个性发展。

善“审”善“练”善“培”——浅谈小学低年级学生计算能力的培养与提高

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力,是学生今后学习数学的重要基础,培养学生的计算能力是小学低年级数学教学的一项重要任务。但学生的计算速度和正确率差距很大,计算能力不容乐观。本文通过审视当前计算课堂和学生计算的现状,寻找出计算教学的优化策略以及提高学生计算能力的措施,为以后的计算教学提供一些参考。

谈多媒体与板书在小学英语教学中的有效结合——现代与传统教学模式的碰撞与融合

本文结合笔者具体的教学经历,尝试分析多媒体课件和传统板书在教学中各自的优势与不足,探讨两者有效结合的途径,重点强调将两者在教学过程中进行有效搭配原则,结合使用的优势互补,相得益彰的巧妙亮点和多媒体课件与板书的结合使用的注意事项,以期达到教和学的效率和效果的最大化。

重视过程价值 发展核心素养——从一道乘法实际问题的教学说起

随着基础教育课程改革的不断深入,数学核心素养的培养越来越受到广大教师的重视。我们认为,培养和发展学生的核心素养离不开知识的探索过程、规律的发现过程、问题的分析和解决过程,只有充分重视过程本身的价值,努力引导学生经历各种数学学习的过程,才能凸显数学内在的精神品格和思想方法,也才有助于学生在获得相关结论的同时积累经验。