基于生本理念的小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学非常重要,阅读能力的提高能够促使小学生更好地对语文教学内容进行理解。而提高小学生的阅读能力,使小学语文阅读教学课堂得到优化,又需要教师采取高效且生动的阅读教学模式。

阅读建档管理的现实意义与路径探寻

阅读建档是培养学生阅读能力的重要手段,指导学生对阅读进行建档管理,对学生的成长和发展具有重要意义。在阅读建档实践中,学生不断反观作家作品,通过摘录美言佳句和对作品进行表格式登记等方式建立阅读档案,加深学生对作品的理解和感受,引发学生“我想写”“我要写”“我能写”的欲望和冲动。通过对学生阅读现状的分析,在阐述阅读建档的必要性和可行性的基础上,探讨指导学生阅读建档的路径和方法。

创造性实验与科学课堂教学的多点对接探研

科学学科是培养学生科学思维、创新意识、创造性学习能力的重要学科。教师要以创造性实验为抓手,通过对接生活元素、对接已有知识、对接信息手段、对接自主设计等途径,实现创造性实验与科学课堂教学多点对接,丰富学生科学认知和体验,提升学生科学综合素养。

建构主义理论背景下的探究式科学课教学

教育教学的两大主体分别是老师和学生,而小学教育的主要目的在于培养学生的整体素质,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。因此,随着新课改的进行,教育课堂成为师生共同体,学生逐渐成为课堂的主体。教育的模式逐步立足于积极引导学生主动学习、自主探究、经验成长的出发点,尤其强调组织合作性、讨论开放性、学习自主性、立足实践性。本章通过探讨建构主义及探究式学习,探索开展小学科学科目的教学。