中小学体育教学中学生终身体育意识的培养探讨

在中小学教育实践中,体育教学作为能强化学生综合素质、促进学生全面发展的教育活动,受到广泛关注。中小学体育将学生终身体育意识的培养作为重要的教学改革方向,积极探索特色体育指导模式的科学构建和系统开发,不仅能显著改善体育效果,还能让学生对终身体育运动形成全新的理解,促进中小学体育工作的全面创新。教师应解析新课标要求,设定终身体育培养目标;更新体育教学内容,激发学生体育运动兴趣;创新教学指导方法,强化学生体育运动技能;大力开展宣传工作,营造终身体育运动氛围。

小学语文课堂教学中的语言艺术研究

语言是人类沟通和交流的重要工具,课堂语言是小学语文教育的重要表现形式。小学生正处于学习语文知识的关键时期,在教育过程中灵活运用语言,能够实现传授知识的基本目标,同时也能够在一定程度上起到训练学生学习能力的效果。课堂语言是体现教师综合素质的重要依据,教师基本功是否扎实、教育素质是否优良,这些都可以通过课堂教学语言得到反馈。所以广大语文教育工作者必须充分重视提升自身的语言素养。对此,在分析当前小学语文课堂教学中语言运用存在不足的基础上,结合语文课程学习规律,提出小学语文课堂教学中语言运用策略,以期为相关教师借鉴和参考。

小学道德与法治课体验式教学的实施探讨

体验式教学是一种以学生自身经验为基础的教学方法,主要是教师在课堂上始终遵循科学的教学理念,通过情景再现引导学生的自我感知、自我警觉和自我内化。教师运用适当的教学方法,引导学生通过个人经验和感知进行道德实践,形成良好的道德行为习惯。文章分析了体验式教学的特点,探讨实施体验式教学的途径。

小学语文读写结合教学设计的创意探索

在小学语文读写结合教学设计的创意探索中,教师要发挥关键作用,在读写结合学法整合、读写结合对接视角选择、读写结合训练形式创新、读写结合实践域度设定等方面做出创新实践,以提升读写结合教学的针对性、实效性。

小学科学实验课教学“四部曲”探析

小学科学教学最重要的是科学实验。有效实验教学能不断开发学生动手动脑的能力,培养学生良好的探究能力。在整个科学课堂中,实验是不可或缺的一个环节,它能以最有效的方式完成教学任务,让学生从实验中体验到科学的神奇,了解到科学的奥秘,在生活中渗透出科学素养。因此,有效地促进学生拓展思维空间,活跃思维过程,营造探究氛围,主动探究实践,获得知识,体验科学研究过程,感悟科学方法,培养科学探究能力,是我们一线科学教师的职责所在。

例谈小学数学教学中数学文化的渗透策略

数学文化包含了数学思想、方法、语言、观点、历史、美学等诸多方面。在小学数学教学内容多元化发展的趋势下,小学数学教学愈发看重数学文化的课堂渗透,传统只专注于数学知识和数学技能的讲解,一味强调数学教学实效的模式已不再适用。教师要加强数学文化教学资源的开发,在课堂教学中通过解读数学语言、追溯发展历史、关注探究过程、渗透思想方法等形式,将数学文化渗透与数学知识教学结合到一起,在确保学生扎实掌握课堂知识,完成知识与技能教学目标的基础上,还能充分感受到数学文化的独特魅力,使学生有更深厚的数学文化底蕴,促进学生数学综合素质的提升。

小学名著阅读的指导策略探析

名著阅读是语文课程的一项重要内容,可以开拓学生的视野,拓展语文学习的外延,从而全面提高学生的语文核心素养。教师要切实有效地开展名著阅读教学,从激发学生阅读兴趣入手,注重阅读方法的指导,引领学生进行个性化阅读,切实提高名著阅读的实效性,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

小学语文应遵循读写融合教学原则

小学语文教学设计遵循读写融合的教学原则,能给课堂教学带来全新的感知机会,激活学生学习兴趣,调动学生主动探索知识的意识。为此,教师要充分考量学生的认知实际,在此基础上,创设一种互动的教学情境让学生阅读文本,对文本各种信息进行整合、鉴赏,从而获得启示和感知后,学生会主动写作,这样才能赢得最佳的教学效果。

小学生数学问题解决能力的培养策略

目前,大部分教育工作者已经能够认识到'问题解决能力'的重要性,并能够在日常教学中给予足够的关注,但仍旧未取得理想的效果。笔者作为一线的数学教育工作者,结合多年的实践经验,探究了小学生数学问题解决能力的培养策略。

试论小学语文课外阅读与课内阅读有效整合的探究

阅读作为小学语文教学的重要组成部分,不仅影响着学生语文素养的培养,同时也影响着学生对其他学科的学习,对于学生的成长发展具有非常重要的意义。因此,小学语文教师不仅需要注重学生对课内阅读资料的掌握,还应结合小学阶段学生的实际情况及课内阅读内容引导学生开展课外阅读,提高整合的效率。

小学数学对应思想的教育价值探微

理顺对应关系是数学学习的主要任务和核心追求。教师从数形、形形、量量、图式等对应关系展开教学引导,能给学生创设数学感知体验机会,使其在对应关系梳理搭建中完成数学体系的构建。数学因素之间的制约关系属于辩证关系,教师可以利用多种教学手段,让学生展开深度分析,并进行内化,从而形成崭新的认知体验。

探析小学古诗文教学有效拓展策略

开展古诗词教学能提高学生的综合人文素养,教师应积极引导学生开展古诗文诵读活动,充分发挥自身的主导作用,通过构建更贴近学情的创意课堂,调动学生学习的积极性;通过创设具体情境,开拓学生的学习思维;通过开展诵读演绎活动,丰富学生的学习形式。教师有选择地带领学生进行拓展训练,能够提高学生对古诗文学习的认知。

谈如何激发小学生学习英语的兴趣

小学阶段开设英语课是顺应时代发展的需要,小学生在学习母语的同时学习第二语言,对小学生来说有一定的难度。同时英语是一门工具性课程,有一定的识记量,容易流于枯燥、沉闷和乏味。因此,在小学英语教学中。

探析传统文化在小学语文教学中的渗透

中华民族有着五千年的悠久历史,在漫长的历史发展长河里,老祖先为我们留下了源远流长、博大精深的传统文化。需要我们发扬和继承。文章针对如何在小学语文教学中渗透传统文化的问题进行了深入研究,结合作者的教学实践,从不同方面提出几点关于在小学语文教学中渗透传统文化的具体措施,以促进传统文化得到更好地继承与发扬。

小学科学教学设计如何实现规范化与科学化

科学教学是通过教学让学生更加接近科学的一种途径,也是获取知识的过程,对于学生的科学思维和理解能力都有很大的帮助.在实际教学过程中,小学科学仍存在一些不太合理的安排,因此需要科学教师进行规范和科学化,进一步推进小学科学的教学效率和质量,为小学科学教学打下良好的教学基础.科学教师应该根据学生的情况和实际教学状况进行设计教学方案,做好学科的定位和规划,就如何设计小学科学教学规范化和科学化进行分析探究.

充分发掘小学数学教材中的素质教育因素的认识

实施素质教育不但是提高全民素质、实现现代化的需要,还是我国基础教育改革与发展的方向。尤其是小学数学教育作为小学阶段的基础性课程,在新课改的实施下取得了很大的进步,但要完成新课改最终目标还是有一段距离的。在新时期,小学数学还是存在一些问题,如部分教师还受传统教育的影响,意识不到数学教材中包含的素质因素、课堂上主次定位不清、对数学的重视程度不够等,因此必须及时找出问题、解决问题。

升级教学设计 实现教学共振——浅谈小学语文课堂教学

课堂教学有相似性,也有差异性,教师和学生思维也是这样,有共同点,也有不同之处。随着新课程改革的不断深入,小学语文教师要从多种异同中寻找契合点,以优化设计提升课堂教学效度。对教学整体节奏把握、对教学环节展开整合、对课堂训练进行适时升级,可以有效提升课堂和谐指数,顺利实现教学相长。

小学语文教学中学生写作兴趣的培养

写作能力是衡量一个人语文水平的重要尺度。 写作是小学语文教育的重要组成部分’提高小学生写作兴趣, 不仅有利提升小学生写作水平’也有助于提高小学生的学习成 绩。写作成文语文教学的重中之重。结合本人的工作经验,拟 对小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行探讨。

新课标下小学数学试卷评讲的有效性研究

考试是小学教学活动的重要组成部分,试卷批改 之后的评讲也是教学活动中非常关键的一个环节。试卷评讲 不仅可以让教师准确把握学生对知识的学习情况’而且也可以 帮助学生巩固知识薄弱点,提高学习效果。

小学高年级阅读教学的分析及策略研究

阅读是小学生在学习阶段中拓展自己知识、提升自己写作能力的一个重要途径，所以在我国的教育改革下，小学语文老师对阅读的教学越来越重视，在教学的方法上也形成了一个良好的循环，教师纷纷采用了各种不同的阅读教学手段。但就教学效果来看，部分学校的阅读教学显然存在着较大的问题，学生的阅读能力在实际学习中并没有得到很大的提升。为提升小学高年级阅读教学的质量，对现阶段小学高年级阅读教学的现状简要进行分析，提出几点建议。