安居乐学业 细微见真功——浅析浦江中学“住校文化”体系

“住校文化”是以教师（含管理团体）为主导、以学生为主体、以宿舍为主要活动空间、以课余活动为主要内容、以学校精神为特征的一种群体文化。积极健康的住校文化对中学生的成长和成才有着重要作用。

高中学生主题班会的形式

主题班会是在班主任领导下,通过学生自己动手准备进行的,它要求讨论和解决班集体生活中提出的问题,作出相应的决定,成为班集体的共同行动并形成公共舆论。它对于建设班集体,对于树立学生的远大理想。陶冶学生的高尚情操,培养学生的聪明才智,有着重要作用。它是学饺德育的重要阵地和手段。主题班会召开的成功与否,直接关系到德育效果的好坏。我在多年的班主任工作中,深感主题班会的艰难,曾作了种种努力,对以下七种形式的主题班会作了一些肤浅的探讨。

高中学生数学思维障碍及对策分析

在学生学习高中数学时,学生常常会因为自己的学习成绩而产生困惑,他们对数学学习存在很多不明白的问题。就像在做题过程中,教师强调多次的学习重点,学生一直存在困难。他们在上课时听得明白,在解题时却不知如何下手。这些情况的出现都是学生思维障碍的表现。虽然,这些学生的学习成绩欠佳,但是这不是学生不努力学习或是学习动机不好的表现。而是他们的学习方法不正确,从而出现学习数学的思维障碍问题。该文就通过对高中学生数学学习的思维障碍,形成障碍的原因和表现情况进行分析,并提出有针对性的对策。

浅析中学图书馆工作与学校德育工作的关系

从中学图书馆德育特点,论述了中学图书馆德育功能。结合图书馆开设的拓展课程,改变隐性状态,开展各种读书活动,提高图书馆工作人员的素质等方面发挥中学图书馆的德育功能问题。

新时期中学图书馆如何深化服务

对中学图书馆服务的现状、存在问题与新时期服务的特点以及进一步提高其服务水平的措施进行了分析探讨,以求对深化中学图书馆服务提供参考。

课堂教学中学生创新思维的培养

一、让学生拥有一个宽松的心理环境在教学中,要让学生生动活泼,主动发展,这是学生自由发挥想象进行创新的大前提,这就需要教师创设和谐平等的师生关系。良好的师生关系首先表现为尊重、理解和信任,其次表现为民主、平等和关心。在这种意义上来说,课堂便是情感场。

论地域文化与传统文化教学的融合——以浦江县前吴古村迎灯文化活动为例

一、地域文化的源远流长地域文化源远流长、博大精深。＂一方水土养一方人＂,江南水乡的文化无疑是其中的一颗璀璨的明珠。而迎灯文化,作为浦江民俗文化中的优秀代表,有自己的独特魅力。学生作为时代的传承者,更应当去了解这些祖先留下的文化,去体味其中蕴含的祖先的智慧,感受其中体现出的精神。我们语文教师也应该既把自己当作一个语文教育工作者,也要把自己当作一位优秀地域文化的传播者,注重在语文教学中发掘课文中所蕴涵的文化内涵。

促进学生主动学习的交互式英语阅读教学策略探究

英语阅读课堂是培养学生英语综合素养的主阵地。促进学生主动学习的交互式英语阅读教学可以通过“创设真实问题情境,促进关联已知,激发阅读兴趣”“引导自主提问与自主解疑,促进生本互动,推动主动解构”“示范引领、适时追问与积极反馈,促进生师互动,助力意义建构”“开展小组讨论合作,促进生生互动,推进主题意义探究”“鼓励自我反思评价,促进生己互动,完善知识体系”这一路径展开,促进学生深度参与课堂,形成更具主动性、启发性和创造性的学习体验,进而学会学习、爱上学习、主动学习并为终身学习打下基础。

基于UbD理念的单元教学设计研究——以“篮球掩护与突分战术”为例

本文从教学实践出发,以UbD理念为理论基础,对“篮球掩护与突分战术”进行设计,旨在探究追求知识理解的高中篮球课大单元教学设计,从而为体育教师提供参考和借鉴,在培养学生核心素养的同时促进教师专业发展。

多维度选材创情境,有梯度试题重思维——2023年高考英语新课标Ⅰ卷评析

2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)·英语学科总体难度较前几年稳中有升,依然很好地体现了“《高中课标》—教学—高考”三者之间的良性照应。该试题具有“以多元的主题确保育人价值的嵌入”“以丰富的语料支撑学科能力的考查”“以真实的情境落实语言能力的考查”“以有梯度试题托起思维品质的考查”的特点,可以对高中英语教学起到积极的反拨作用。在日常高中英语教学中,教师要重视多维度选材、口笔头并重、精泛读结合、扎根于语篇、引导学生积极地学习,以培养学生主动学习的习惯和解决问题的能力,发展学生的核心素养,实现学科育人,落实立德树人根本任务。

历史情境概念界定和创设方法浅谈

历史情境的创设是新课改实施以来的热门话题，它作为学生建构新知的重要辅助手段已为广大教师所认同。围绕历史情境的界定和创设已有一些研究成果，现有的研究主要集中在历史情境创设方式的层面，而对历史情境的含义探讨较为薄弱。笔者不揣浅陋，略陈管见，敬请方家不吝赐教。

美国生涯规划教育培训学习考察报告

美国生涯规划教育的基本思路是把职业选择、升学选择与中学课程选择紧密联系起来。职业选择、升学选择不同,中学课程的选择也随之不同,咨询辅导师需要帮助学生进行合理选择。职业体验和选择在美国贯穿整个基础教育,在很大程度上与课程选择和升学选择紧密关联。

图书情报视阈下知识服务能力解读及评价

知识服务根据用户的需求以及疑难问题作为中心目的,其最终结果是帮助用户形成适应自身具体要求的知识性产品以及服务。以知识服务的内涵、操作流程、层次分布、研究细则以及服务型体系的建造渠道为角度,解读图书情报领城的知识服务能力并对其评价。这有助于我们明确知识服务能力的指标体系,培养专业人员的知识服务能力,促进图书馆信息服务的提升。

基于主题式探究的情境案例教学实践——以“当葡萄遇上西雅图”为例

地理复习课中以地理问题为载体,采用主题式探究,以思维构建为导向,以问题成因分析为落脚点,使学生走向深度学习。本文通过具体案例,分析主题探究式教学的具体应用,以疑诱思、引学激思让学生达到乐学爱思、会学善思的理想境界,提高复习教学的有效性。

现状 症结 出路——对高中政治课教学实效的思考

一、现状：实效不理想 《普通高中思想政治课程标准（实验）》明确指出：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，

基于地理综合思维培养的教学实践与思考

核心素养在课堂教学中有效落实,需要教师在教学目标达成、教学情境创设等方面做出改变,实现地理课堂教学转型升级。本文以＂沙稻香里说丰年＂为例,创设情境,通过对不同区域水稻的区位进行分析,探究培养与提升学生综合思维能力的方法。

三谈漫画入题

近年来，漫画作为重要资源被引入命题领域中，并且几乎成为常规题型，值得一线教师高度关注。漫画具有主观性、艺术性、思想性、简约性等特点，从试卷呈现方式来看，能使试卷更加生动活泼，增加试卷的可读性和欣赏性。然而，漫画作为命题材料存在着自身的缺陷，其中一个重要原因在于漫画具有抽象性。