中学生“笔友”选择刍议

中学时代是青年学生从幼稚向成熟发展的过渡时期,是一个幼稚和成熟、独立性和依赖性、自觉性和盲目性、从众性和封闭性并存的充满矛盾的时期,是他们志向、品味、个性逐渐定型的时期。他们跌跌撞撞地学会用独立的眼光观察充满矛盾的世界和纷繁复杂的社会现象。

有氧运动的若干理论问题的回顾与展望

本文运用文献资料法、逻辑分析法对国内外关于有氧运动的概念界定,对有氧运动对健康的影响作了较为全面的综述:有氧运动对机体维持血糖浓度的稳定有重要作用;有氧运动能防治心血管疾病及肥胖;有氧运动对提高机体的免疫能力、延缓机体的衰老过程以及促进心理健康都具有重要的意义。并对有氧运动在今后研究的发展方向提出相关建议。

生活化教学在高中生物实验课堂的应用

在过去的一段时间里,我国的高中教育一直陷入应试教学的环境当中,脱离了学生的实际生活,限制了学生多维度的发展。在新课程改革下,许多优秀的教学策略涌现了出来,生活化教学就是其中优秀教学策略之一。高中生物是一门研究自然与生物的学科,与学生的生活有着密切的联系,在高中生物实验中运用生活化教学能够起到事半功倍的效果,有助于提升学生的生物核心素养。本文首先分析生活化教学在高中生物实验课堂的重要性,再论述生活化教学在高中生物实验课堂的应用策略,以期为广大高中生物教师提供参考。

高考语文情境化试题的命制特征及教学启示

高考语文全国卷以情境化试题为有效途径,实现高考评价改革,突出能力立意,突出核心素养。文章以2021年高考语文全国卷为例,赏析了情境化试题“求真”“求善”“求美”命制特征,并在这基础上提出高中语文教学与评价要“真于体验”“善于整合”“美于涵泳”相应策略,为推进课堂教学转型提供建议。

教练员的有效训练行为

运用系统分析和逻辑思辨的方法对一些文献资料进行回顾,以归纳有效训练行为的内容和模式,文中的内容包括:有效训练行为评价的关键;有效训练行为的内容形式;有效训练行为的特点和模式;有效训练行为的外在因素。

高中美术特长生自我发展现状研究

高中美术特长生是高中的特殊群体,但目前关于高中美术特长生自我发展方面的研究并不多,即便有研究对此有所提及,也主要是以文化课的方式进行定位。研究者需要立足于美术特长生的生活与学习,展开实质性的研究,这样才能为这一群体的自我发展奠定坚实的基础。

化学探究性教学的认识与实践

化学新课程倡导学生自主探究学习。教师应改变教学模式,加深对探究性教学的认识,通过创设问题情境,激发学生的探究欲望,启发学生发现问题,提出问题,引导学生分析推理、设计实验方案合理探究,使学生真正成为学习的主人,教师实施探究性课堂教学,能够培养学生的发散性思维能力,提高学生解决问题的能力。

以情入教 以境促教——新课程背景下高中数学情境教学的探讨

所谓情境教学,是指在教学过程中,教师有目的地创设或引入一个相关的情境,以引起学生情感体验,促发学生思考积极性,激发学生向知识领域不断探索.作为一名高中数学教师,在课堂教学中,要创设生动的情境,做到"目中有人,心中有情,课中有境",以充分挖掘学生的探索与创新潜能,提高数学教学的有效性,让学生体会到数学的美与趣味.

青年校长要善于角色调适

在学校管理中,我们发现新提拔的青年校长上任后,普遍思想上“守”,工作上“疑”,心理上“怯”,表现在决策时,往往拿不定注意,而错失良机。或者依附心理强,独创性差,在一段时间里,工作搭不上“脉搏”。

历史课堂中的上山文化

为了显示历史课堂独特的功效，随时随地紧密结合乡土教材，可就近取材的原则。多让学生参与实践活动，使历史课堂生动活泼起来。我特地把浦江上山文化的人文景观作为案例策划如下：

自由落体研究仪

近几十年来。高中物理课程中的“自由落体运动”这节内容的课堂演示实验都是采用频闪照相的照片来进行研究的，其操作复杂、繁琐，不够直观。为使该节课拥有操作方便、现象明显、可信度强的演示实验器材，笔者设计了“自由落体研究仪”供大家参考，现介绍如下。

运用集合知识解一类综合题

本文就'85年高考数学理科第八题',谈中学数学中运用集合知识解一类综合题的规律.一我们从85年高考数学(理科)第八题谈起.题目:设a,b是两个实数,A={(x,y)|x=n,y=na+b,n是整数},B={(x,y)|x=m,y=3m^2+15,m是整数},C={(x,y)|x^2+y^2≤144},是平面AOY内的点集合,讨论是否存在a和b,使得(1)

构建地理知识认知模型,提高学生读图析图能力

在高三地理复习最后阶段,大多数学生感觉考题的图像十分新颖,图像陌生度很高,不知从何下手,脑子出现一片空白(其实是看不懂)。

“先富”如何带动“后富”——浅析“共同富裕”的实现途径

在高一思想政治课教学中，“共同富裕”是一个很重要的知识点，也是一个教学难点。实现共同富裕是社会主义的本质要求，是社会主义市场经济的根本目标。那么如何在特定的中国国情基础上实现社会成员的共同富裕呢，按照教材的阐述，我们可以归结为三句话：鼓励部分先富，先富带动后富，逐步达到共同富裕。在教学中，有不少学生对这条共富途径表示怀疑，其中“先富带动后富”尤其不易被学生所接受。

寻求社会担当的心灵抒写——张晓风《有些人》赏析

在娓娓道来中让你感动，在不温不火的叙事中让你体味人生的况味，在琐碎的小事中让你明白为人处世的大道理，这是张晓风散文的一贯风格。她不诉诸理性，仅仅按照人生的本来面目，按照女性特有的敏感和细腻，运用自己特有的清新和丰富的笔触完成自己的散文。她的散文具有散文诗的特点，清新而不浮躁，丰富而不芜杂，浅显而不浅薄，情感丰富而又不失哲理深度。她会让你莫名地感动、流泪，因为我们在她的散文里面看到了我们自己的影子。