注重阅读 注重表达——浅谈新媒体时代小学数学阅读表达能力的培养

伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基说过“学会学习,首先要学会阅读”。阅读是一个人获取知识的主要手段也是人们认识世界的主要途径,因此阅读能力是一个人自学能力的核心因素,小学阅读能力的重要性不仅仅体现在语文,英语等文科性科目中,它其实是一项基础性的综合能力渗透在小学阶段的各个科目中,本文就新媒体时代下小学数学阅读表达能力的培养的重要性展开论述研究,仅供参考。

试析核心素养在小学英语教学中的渗透

小学阶段是学生刚刚起步正式学习的阶段,为以后的整个教育阶段打下基础,在此期间学生的思维能力、感知能力、想象力都可以得到很大程度的提升,核心素养是影响学生健康状况的重要因素,也可以体现出学生的全面发展。本文分析核心素养如何在小学英语中渗透,力求为发展社会为建设祖国培养出更多的的优质人才。

拓展小学语文课外活动空间,全面提升小学语文教学成效

课外活动是小学语文教学中一项重要的内容,其可以调动学生的积极性,培养学生对语文这一课程的兴趣,从而提升教学的实效性。安排有趣的课外活动,还要注意与课程的结合性,不能脱离主体,这样才能保证教学质量与效率。开拓小学语文课外活动空间,还有利于实现学生的个性发展,利用孩子爱玩的天性,使其在玩耍中学到更多知识。?课外活动在小学语文的教学过程中具有非常重要的作用。有效的课外活动是语文课堂教学的补充,能使学生获得更多体验式的语文知识,加深对语文学科的了解,培养学生的语文兴趣,锻炼学习思维,增强教学语文教学的实效性。本文明确小学语文课外活动的意义,探究开拓小学语文课外活动空间,提升小学语文教学实效的具体途径,为小学语文教学改革提供有效的参考。

浅谈“思维训练式”概念教学在小学数学中的应用

小学数学教学过程中,想要强化学生的逻辑思维能力,帮助学生形成良好的空间观念,需要不断强化概念教学的优势和作用。通过“思维训练式”概念教学模式的构建,将能够给小学生提供良好的学习机会,促进小学生的全面发展。本文主要是提出了一些构建小学数学"思维训练式"概念教学模式策略,为充分强化小学数学思维能力提供良好借鉴和参考。

小学生数学阅读能力的培养略谈

数学的逻辑性思维较强,因此需要在 学习的过程中逐步地分析对应的阅读思路,将相应 的数学题型的解答及相应的数学思维进行有效结 合,促进数学整体性结构的发展。因此,在相应的数 学学习的过程中,应把握住数学学习思维及学习能 力的锻炼,集中注意力,开拓教学方式和教学方法, 促进小学生数学阅读能力的有效培养。鉴于此,本 文试图通过调査的手段来构建有效的解决策略,从 而全面提升小学生提升数学阅读能力。

谈小学语文教学中读写结合的有效策略

新课改下,很多小学都在改变传统的教育模式,学校不断注重提高同学们的学习成绩,以及课堂教学效率。越来越多的家长和老师都注重对学生的培养,特别是在小学阶段,对语文学习更是特别重视,在小学语文教育中老师不断利用现代化的教育方式,做到读写方面的相互融合,提高学生语文成绩,进而提高语文学习的综合素质。经过不断的实践调查,发现在新课改下很多学校在语文读写结合教育模式的融合上,仍然有一些问题趋待解决,对比本文给出一些有效策略,以供大家参考。

小学数学应用题教学探讨

教师在实施小学数学教学工作的时候,应用题是其中一个方面,它既是确保教学开展的关键,同时还是教学期间面临的难点问题,能够将小学生自身的数学学习情况体现出来。本文从以往传统教学期间小学数学应用题中存在的相关问题入手,提出了相应的应用策略,以此实现小学数学应用题教学的有效开展。

小学数学“再创造课堂”初探

“再创造课堂”指的是任课教师不应将数学看作是现成的体系,并在此基础上开展教学活动,在这个过程中,教师起到的主要是适当启发与引导反思的作用,这样一来,在不自觉的情况下,学生的创造活动就会逐步演变成为一种有意识的活动。教师通过合理创设情境,加强实践探索,重视对话交流,使学生通过反思得以提升,最终达到“再创造课堂”的目的。

小学数学“体验”教学策略的运用

随着新课程改革创新,体验式教学方式得广泛的关注,它有效提高小学数学教学质量,让学生积极参与课堂教学中,促进学生的积极性。传统小学数学教学,教师只是将书本上的知识渗透给学生,忽视了学生主动思考和体验学习过程,学生仍然是以“机械式、推着学”方式为主,缺乏学生自身主体体验导致学习缺乏兴趣。学生学习数学过程中要以积极的态度将已学的知识和方法,运用到解决实际问题,培养学生独立思考。所以,教师应该在小学数学过程中运用“体验”教学方式,使学生愉快学习,首先论述小学数学教学当前存在的问题,然后提出小学数学“体验”教学的方法策略。

探讨强化小学语文作文指导效果的若干思考

针对当前小学语文作文教学的实际情况,笔者在这篇文章中谈论了关于促进小学语文作文教学指导效果强化的思考。以此来促使小学语文教师能够运用合理的教学指导方法,使小学语文作文教学能够获得有效的教学效果,让学生在学习过程中可以有效的增强对语文作文写作的兴趣,这样一来,便能够使学生在语文作文教学中获得更加理想的学习效果,进而促进小学语文教学效率的提高。

浅谈小学语文中段说明文教学对策

学生到了小学中段,所学的知识已经积累到了一定程度,在一定程度上能够自主的把握教材的内容。说明文作为小学语文中段教学中的内容之一,教学重要性日益凸显出来。教师要在教学过程中仔细讲解,引导学生理解说明文,提高学生说明文的理解水平。

教育游戏在小学数学教学中的应用探究

小学教育中广泛应用的教学模式是游戏教学,即教师在教学中应用游戏教学模式,充分激发学生课堂兴趣,增加课堂趣味性。本文就教育游戏在小学数学教学中的应用探究,提出有效提升教师课堂效率,提高教学质量的对策。

浅谈如何上好小学数学毕业复习课

数学这个学科在整个教育的道路上是一直伴随着同学们的一门学科,对于小学毕业生来说,复习这一环节是非常重要的,复习课的教学和新课的教育是不一样的,复习课是对旧的知识进行总结,进行复习和理解。在新课标理念下,老师对于每个毕业班的学生都非常重视,数学的标准是:答案只要正确,过程都可以进行改变,不用一成不变,可以开拓自己的思维逻辑能力,数学教育就是让学生学会学习,而不是让学生只是会做题而已,主要是引导学生自主整理思路,自主整理相关的知识点。

小学数字化作文教学初探

互联网时代,人们的交流和共享越来越便捷。微信就是这样一个平台。笔者积极探索利用微信平台促进小学中段学生状物习作的发展。结合微信平台的功能,本文提出了两大大策略:朋友圈,状物习作教学的素材库;微信公众号,状物习作教学的方法库。

自信,为健康成长助力——浅谈赏识教育对小学生的影响

赏识教育像阳光,照到哪里哪里亮!赏识的魅力真是无穷,赏识能够使人成功,它让笔者品尝到了教育的乐趣,让笔者能够心情愉悦地对待每一个孩子;赏识使每一个学生有自信,它使青草发芽,进而覆盖大地,让玫瑰盛开进而带来芬芳,让橡树长成进而结出橡籽,成为实际意义上的栋梁!本文从赏识教育的含义入手,分四个层面说明赏识教育是培养学生自信心、激发学生学习兴趣的行之有效的途径。

基于信息技术的小学状物作文教学

互联网时代,人们的交流和共享越来越便捷。笔者积极探索利用现代信息技术促进小学中段学生状物习作的发展。结合微信平台的功能,本文提出了两大策略:微信公众号,状物习作教学的方法库;微信聊天群,共享式合作学习。

思维导图在小学语文教学中的研究综述

当前在我国小学课堂上,传统的教学方法已不再适用,不符合与时俱进的要求。在现阶段,思维导图方法的出现为小学语文教学提供了一种新的有效途径,改变了教学模式的方向,使学生形成了新的学习思维,提高了教师教育的质量和素质。本文主要分析思维导图在教学中的运用,以提高语文的学习效率,从而促进语文教学的发展。

小学德育课程整合实施的探究

浙江省教育厅于2015年3月颁布了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,要求加强各类课程、不同学科之间的联系和整合,组织跨学科教学和主题教育活动,探索课程整合实施。其中,专门的德育课、德育活动、团队课等德育类课程的整合实施是重点。实践中,一方面,现有中小学德育类课程的确存在门类多、内容杂、目标重复交叉的现象,学校需要整体构建德育课程体系,统筹课程实施;另一方面,将国家德育课程与地方和校本德育课程、少先队课、各类专题教育有机整合实施,可以优化德育方式,提高德育成效。

小学生不良学习行为的矫正方案设计与实施

小石,男,10岁,二年级学生。父母是做外卖夜宵的个体经商户,家在农村,高中文化程度。爷爷奶奶和他们生活在一起。一家五口人,四个大人宠一个孩子,家长对孩子的期望值很高,希望孩子能在各方面出人头地,但在行为教育方面却不懂得方法,缺乏正确的成才观,经常为教育孩子起争执。又由于职业的特殊性,父母经常工作到很晚,没有时间陪伴和照顾孩子,而爷爷奶奶没有文化,就把孩子的学习托管在课外辅导班,造成孩子在学习和行为各方面都比较差。出现了一系列的不良学习行为状况,主要表现在:

数字化背景下事业单位会计业务研究

随着数字经济的兴起,人工智能、大数据、云计算等技术快速发展,会计工作环境也发生了显著变化。会计是一门以数字为基础的应用型学科,贯穿于整个单位的经济活动,事业单位开展会计基础工作的规范性对其管理效果可以产生极大影响。数字化背景下,事业单位如何规范和优化会计基础工作,使其产生的数据多样、快速、真实,以满足单位各部门的工作需求,是管理者迫切需要关注的问题。本文以数字化背景下事业单位会计业务所面临的实际问题为基础,探讨了针对性的解决方法。